全国青年领导力委员会
美国非营利组织，致力于在学校和社区推广服务学习。
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概览
全国青年领导力委员会（NYLC）是一家美国非营利组织，专注于服务学习、青年参与以及培养年轻人成为学校和社区的贡献者。该组织总部位于明尼苏达州圣保罗，主要与美国各地的教育工作者、学生、学校、社区组织和公共部门合作伙伴合作。其核心理念是，年轻人可以在满足教育目标的同时，解决真实的社区需求，并发展公民、学术、社交和领导技能。 NYLC由James Kielsmeier博士于1983年创立。从一开始，该组织就将服务学习定义为不仅仅是志愿活动：学生应将有意义的服务与结构化学习、反思和公民生活参与联系起来。其既定使命是通过服务学习，与年轻人、他们的学校和社区共同创造一个更加公正、可持续与和平的世界。这一方向将青年声音和社区伙伴关系置于课堂教学之上。 NYLC公共角色的重要部分是其主办的全国服务学习会议，该会议始于1989年。会议为教育工作者、青年工作者、研究人员、学生和社区实践者提供了一个全国性论坛，以交流方法并讨论服务学习的发展。该活动使NYLC成为美国服务学习领域内一个可见的机构。 1993年，NYLC成为国家服务公司在服务学习领域的主要培训和技援提供者。这一角色将组织与支持国家和社区服务的更广泛联邦努力联系起来，并将其职能从倡导扩展到专业发展和实施支持。 NYLC还通过研究和标准为该领域做出贡献。自2004年以来，它每年出版《成长至伟大》，一份记录服务学习的范围、实践和效果的研究出版物。各版本结合了学者的研究文章和各州及地区的定性概况，并越来越多地提供关于服务学习和积极青年贡献的州级信息。2008年，NYLC发布了《K-12服务学习质量实践标准》。这些标准确定了高质量服务学习的八个维度，并提供了旨在帮助学校和实践者设计、评估和改进项目的指标。 因此，NYLC最好被理解为一个领域建设型非营利组织，而非面向消费者的产品品牌。其主要产品是会议、研究、标准、培训、技术援助和教育资源。该组织的工作支持将公民参与融入K-12教育，并推广一种模式，即学生帮助解决社区优先事项，同时反思和应用所学知识。公开可用的参考资料并未确定商业母公司、上市状态、财务概况或当前高管名单。
沿革
全国青年领导力委员会由James Kielsmeier博士于1983年成立，旨在推广服务学习的愿景，即年轻人与学校和社区合作，解决真实的社会和公民需求。该组织在美国更广泛的青年服务和体验式教育运动中发展起来，但其独特重点是社区服务与学术学习之间的有意联系。在这种模式中，服务与准备、行动、反思和评估相结合，而不是被视为独立于课程的活动。 NYLC的机构宗旨体现在其雄心勃勃的使命中：与年轻人、他们的学校和社区共同创造一个更加公正、可持续与和平的世界。这一使命赋予该组织教育和公民双重角色。它支持教育工作者和社区伙伴，让他们参与有意义的社会工作，同时加强学生的知识、技能、领导力和责任感。 1989年，NYLC开始主办全国服务学习会议。该会议成为实践者、研究人员、学生和对服务学习感兴趣的组织定期举行的全国性聚会。通过这一召集角色，NYLC帮助提供了一个共同的专业空间，用于交流项目模式、讨论证据并推进青年主导的社区参与实践。 另一个机构里程碑出现在1993年，当时NYLC成为国家服务公司在服务学习方面的主要培训和技援组织。这一任命使NYLC处于国家支持角色，并涉及帮助将服务学习概念转化为学校、项目和公共服务利益相关者的实践。 研究和文档记录成为该组织工作的另一重要部分。NYLC自2004年起每年出版《成长至伟大》。该出版物旨在记录服务学习的规模、范围和效果。其版本包括学者的专题研究、各州和地区的定性描述，以及越来越详细的关于服务学习和积极青年贡献的州级数据。这项工作为实践者和政策制定者提供了超越个别地方项目的领域理解材料。 2008年，NYLC发布了《K-12服务学习质量实践标准》。这些标准源于一个全国性审查过程，该过程借鉴了研究并重新考虑了早期的服务学习指导，包括《服务学习基本要素》。由此产生的框架描述了八个质量实践标准，每个标准附有若干指标。它旨在帮助教育工作者和组织评估服务学习是否有意义、与学习相关、响应社区需求并支持学生参与。 在这些活动中，NYLC作为一个非营利中介机构运作：它开发知识、召集领域、提供专业支持并推广质量标准，而不是销售传统消费品。其记录在案的地理重点是美国，其公共身份与学校和社区中的服务学习密切相关。可用的参考资料未确定母公司、公开上市、当前高管团队或重大公司交易。
- 2008
K-12服务学习标准发布
[1]NYLC发布了《K-12服务学习质量实践标准》，定义了八个标准及相关指标，用于评估服务学习项目。
- 2004
《成长至伟大》出版物启动
[1]NYLC开始每年出版《成长至伟大》，作为关于服务学习范围和效果的研究和文档系列。
- 1993
联邦服务学习培训角色
[1]NYLC成为国家服务公司服务学习工作的主要培训和技援提供者。
- 1989
全国服务学习会议开始
[1]NYLC开始主办全国服务学习会议，为教育工作者、学生、研究人员和实践者创建了一个定期举行的全国性论坛。
- 1983
全国青年领导力委员会成立
[1]James Kielsmeier博士创立NYLC，作为致力于通过服务学习将青年服务、教育和社区发展联系起来的非营利组织。
产品与定位
美国服务学习、青年声音、公民参与和学校-社区伙伴关系领域的全国性非营利权威和领域建设组织。
会议与专业召集 · 1989
全国服务学习会议
NYLC的年度全国服务学习会议是面向教育工作者、青年领袖、研究人员、社区组织和其他实践者的领域召集活动。它支持服务学习方法、研究、项目经验和青年公民参与方法的交流。NYLC于1989年开始主办该会议，使其成为该组织持续时间最长的公开活动之一。
研究出版物 · 2004
《成长至伟大》
《成长至伟大》是NYLC关于服务学习的年度研究出版物。自2004年起每年出版，各版本汇集了学者的专题贡献、美国各州和地区的定性活动概况，以及越来越多的关于服务学习和积极青年贡献的州级数据。该系列有助于记录一个分散在学校、地方项目和社区伙伴关系中的领域。
教育标准与框架 · 2008
K-12服务学习质量实践标准
2008年发布的《K-12服务学习质量实践标准》为设计和评估校本服务学习提供了框架。该框架确定了八个质量实践标准，并为每个标准提供了多个指标。它通过一个全国性审查过程制定，借鉴了研究、实地经验和早期指导，包括《服务学习基本要素》。
专业服务 · 1993
培训和技术援助
NYLC提供培训和技术援助，旨在帮助学校、教育工作者、青年服务组织和公共服务伙伴理解并实施服务学习。其记录在案的国家角色在1993年扩大，当时它成为国家服务公司服务学习活动的主要培训和技援提供者。
品牌决策
2008
质量服务学习标准的正式化战略背景
NYLC寻求为判断和改进K-12服务学习实践提供更一致的基础。
采取的行动
经过一个全国性审查过程，结合研究、实地意见和早期服务学习要素，发布了《K-12服务学习质量实践标准》。
后续影响
这些标准成为教育工作者和组织设计或评估服务学习项目的记录在案的参考框架。
来源2 个来源
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