顶点军事领导力项目

顶点军事领导力项目，通常称为CAPSTONE，是美国武装部队为新晋升的准将和海军少将设立的联合专业军事教育课程。该项目由国防大学在华盛顿特区的莱斯利·J·麦克奈尔堡实施，隶属于美国国防部的更广泛框架。CAPSTONE并非传统的学位课程，而是一项高管级别的入职和发展课程，旨在帮助新晋升的将官和海军上将理解军事能力如何与国家力量的其他工具相结合。 该项目是根据1982年参谋长联席会议的一项指示而设立，旨在为进入将官和海军上将级别的军官提供专门教育。1983年进行了两期为期十一周的试点课程。1984年2月，参谋长联席会议批准了永久性年度课程，最初为期八周。1986年课程缩短至六周，同时年度频率增加到每年两期。1986年的《戈德华特-尼科尔斯国防部重组法案》随后规定，被选为晋升准将或海军少将（下半部分）的军官必须参加该课程，1987年年度课程数量增至四期以满足法定要求。 CAPSTONE的参与者被称为研究员。其主要受众是现役将官和海军上将，但该项目也可能包括选定的预备役和国民警卫队军官、海岸警卫队将官以及某些国防部文职高级行政服务官员。该项目的独特之处在于参与者的高级别、强调国家战略而非军种特定教育，以及与高级军事和文职决策者的直接互动。演讲者和对话者可能包括参谋长联席会议主席、各军种参谋长、联合作战司令部指挥官、国防部和国务院高级官员、国家安全委员会代表以及国会议员。 课程涵盖国家安全决策、军事战略、联合作战条令、军种互操作性、国防采办以及联合、跨机构和多国行动的开展。研究员参加研讨会、案例研究、讨论、指挥访问、实地考察和当前问题演习。海外研究小组前往欧洲、太平洋和西半球等地区，与高级美国指挥官、美国大使、盟军军事领导人和外国政治官员会面。该项目通常避免正式的研究论文和大量书面作业；参与者专注于讨论、专业交流和实际分析，并在实地考察后准备海外旅行报告。 退役的四星上将和海军上将担任高级研究员。他们提供指导、机构记忆以及对军事和国际事务的解释性视角。CAPSTONE的讨论和演示遵循国防大学的非归属政策，该政策限制参与者在授权环境之外识别演讲者或间接引用其言论。参谋长联席会议主席每年审查并批准课程。CAPSTONE仍然是美国高级专业军事教育体系中的活跃组成部分。

CAPSTONE是在参谋长联席会议于1982年5月26日指示国防大学为被选为晋升准将和海军少将的军官设立专业军事教育项目后建立的。该倡议旨在满足新任命的高级领导者发展联合视角并理解军事力量如何在美国国家战略中运作的需求，而不是主要关注其各自军种的做法和文化。 国防大学于1983年进行了两期为期十一周的试点课程。1984年2月，参谋长联席会议批准了每年一次的永久性课程。永久版本为期八周。1986年7月，课程缩短至六周，并每年安排两次。同年，《戈德华特-尼科尔斯国防部重组法案》为CAPSTONE提供了法定基础。其条款要求被选为晋升准将或海军少将（下半部分）的军官参加旨在培养他们与其他武装部队合作的课程。这一要求使CAPSTONE成为进入将官和海军上将级别的核心组成部分。1987年，课程安排扩大到每年四期。 尽管法定要求侧重于新选定的现役将官和海军上将，但参与范围也扩展到选定的预备役和国民警卫队军官、海岸警卫队将官以及某些国防部高级行政服务文职人员。参与者被指定为研究员，反映了该项目对同行交流和参与者专业经验的重视。CAPSTONE与高级军种学院在几个方面有所不同：其参与者已经进入军事领导层的最高级别；其形式相对集中；其重点是支持国家政策的军事力量运用；并且它使研究员能够直接接触高级指挥官和文职国家安全官员。 该项目的课程涵盖国家安全政策过程、军事战略、联合作战条令、作战概念、军种互操作性以及军事、跨机构和多国能力的整合。它还考虑国防采办及其对联合能力的影响，以及各军种、国防部机构、内阁部门、国家安全委员会、国会、媒体和美国公众之间的关系。课堂工作辅以研讨会、案例研究、讨论、访问美国本土的军事指挥和作战单位以及当前问题演习。 一个主要特点是海外实地研究部分。研究员被分成小组访问欧洲、太平洋地区和西半球。这些旅行提供与联合指挥领导层、美国大使、盟军军事机构和外国高级政治官员的接触。实地研究旨在让参与者接触国家安全决策的外交、政治、作战和联盟维度。参与者在完成海外部分后准备一份报告，记录他们的发现。 退役的四星上将和海军上将担任每期班级的高级研究员。他们的角色基于与参与者的日常互动，而不仅仅是正式讲座。他们提供指导，解释战略决策的实际后果，解读国际发展，并提供来自政治敏感高级职务的例子。CAPSTONE还维持一项非归属规则：在授权会议期间发表的评论不得在允许的群体之外直接或间接归因于演讲者。该规则旨在鼓励军官、文职官员和外部领导人之间的坦诚讨论。 参谋长联席会议主席每年审查并批准课程。该项目继续在华盛顿特区的国防大学运作，作为美国将官和海军上将的专门过渡课程。其持久目的是确保高级领导者能够在联合部队运用、跨机构协调、联盟和更广泛国家目标的背景下看待军事行动。

• 1987

  年度频率扩大

  [1]Capstone Military Leadership Programen.wikipedia.org

  CAPSTONE课程数量增加到每年四期，以满足法定参与要求。

• 1986

  课程缩短并确立法定要求

  [1]Capstone Military Leadership Programen.wikipedia.org

  课程缩短至六周，并每年安排两次。《戈德华特-尼科尔斯法案》规定新晋升的将军和海军上将必须参加。

• 1984

  永久性年度课程获批

  [1]Capstone Military Leadership Programen.wikipedia.org

  参谋长联席会议批准了永久性CAPSTONE课程，最初为每年八周的项目。

• 1983

  试点课程开始

  [1]Capstone Military Leadership Programen.wikipedia.org

  国防大学为新选定的高级军官进行了两期为期十一周的试点课程。

• 1982

  参谋长联席会议指示创建CAPSTONE

  [1]Capstone Military Leadership Programen.wikipedia.org

  5月26日，参谋长联席会议指示国防大学为被选为将官和海军上将级别的军官设立专业军事教育项目。

一项精英、强制性的美国专业军事教育项目，将新晋升的将官和海军上将与国家安全机构、高级指挥官、文职决策者、盟友以及其他国家力量工具联系起来。

• 专业军事教育 · 1983

  CAPSTONE课程

  核心课程专为新晋升的准将和海军少将设计，也向选定的预备役、国民警卫队、海岸警卫队和国防部文职领导者开放。它结合了战略研讨会、案例研究、指挥访问、政策讨论、与高级官员的互动以及区域海外实地研究。课程侧重于联合部队运用、国家安全战略、跨机构协调、多国行动以及军事机构与文职当局之间的关系。

• 战略领导力沉浸

  海外实地研究

  CAPSTONE将研究员分成小组，研究欧洲、太平洋地区和西半球的战略和作战问题。参与者与美国联合指挥领导层、美国大使、盟军军事官员和外国政治人物接触。该活动让新晋高级军官实际接触联盟管理、外交、地区安全以及军事行动的多国背景。

• 高管指导

  高级研究员项目

  退役的四星上将和海军上将担任CAPSTONE班级的高级研究员。他们与参与者保持定期联系，并提供个人经验、指导、历史视角以及对高级指挥和政治敏感国家安全职务的洞察。

1. 1Capstone Military Leadership Programen.wikipedia.org