Universität Stuttgart

斯图加特大学是位于德国巴登-符腾堡州斯图加特的一所公立研究型大学。该校创建于1829年，最初是一所以实践和技术教育为主的机构，后逐步发展为在工程与科学领域实力雄厚的综合性大学。其学术特色在于将工程学与自然科学同人文和社会科学相结合，以支持应对复杂技术、环境和社会挑战的研究。 该校尤其以机械工程、土木与环境工程、建筑学、航空航天工程、计算机科学、材料科学、物理学、化学及相关领域著称。学校地处德国重要的工业与创新区域之一，与汽车、制造、航空航天、建筑、能源和信息技术企业以及公共研究机构和国际学术伙伴保持密切联系。 学校将学科研究与跨学科合作相结合。这一模式体现在可持续基础设施、交通出行、轻量化结构、计算方法、机器人技术、仿真、建筑系统、能源系统和先进材料等领域的工作中。学校还支持人文、社会科学和教育领域的研究与教学，这些学科通过考察技术变革的社会、经济、伦理和文化维度，对其技术学科形成补充。 作为一所大学，其主要活动是教学、研究、知识转移和公共参与，而非销售传统消费品。学校提供本科、研究生、博士和继续教育项目，具体项目视情况提供德语或英语授课机会。科研经费、合作项目、博士培养、技术转移和国际合作是其运行模式的重要组成部分。 斯图加特大学在德国被广泛认可为一所以技术为导向的大学，并与德国领先技术大学组成的TU9联盟相关联。其公共使命在巴登-符腾堡州的法律和财政框架下履行。学校目前的定位以研究导向的教育、卓越工程、跨学科问题解决和国际合作为核心。

斯图加特大学于1829年在符腾堡王国的斯图加特成立，其建校宗旨是提供与实用知识和技术知识相关的高等教育。该校的早期发展正值德国各邦为应对技术与经济变革而大力扩展科学与工业教育之时。 此后，该校的学科范围逐渐超出最初的技术定位。工程学科始终居于核心地位，同时学校在自然科学、建筑学、人文科学和社会科学领域也发展了教学与研究。这一扩展使其得以作为一所综合性大学运作，同时保留鲜明的技术特色。 该校的发展与斯图加特及德国西南部更广泛的工业区域密切相关。该地区的制造业、汽车工业、机械工程、建筑业、航空航天和技术产业为科研合作、应用创新以及毕业生就业创造了机会。学校因此成为一个将学术研究与工业发展和公共基础设施相连接的区域生态系统的一部分。 二十世纪，该校持续发展其实验室、院系、研究中心和国际合作关系。其学术工作日益纳入跨学科方法，反映出复杂系统、计算、环境约束、先进材料以及技术变革的社会后果日益重要。学校的技术学科依然突出，但研究与教学也涉及政策、社会、文化和人类行为等更广泛的议题。 在当代，斯图加特大学以一所具有国际影响力的领先技术型大学自居。其宣称的模式是以坚实的学科研究为基础，将工程学和自然科学与人文科学和社会科学进行跨学科整合。当前的活动领域包括工程学、建筑学、信息技术、自然科学、可持续性相关研究、交通出行、能源系统、数字方法、材料以及建成环境。 该校是巴登-符腾堡州下属的一所公立大学，提供从本科到博士阶段的学位教育，开展公共资助和外部资助的科研，与产业界和研究机构合作，并参与国际学术网络。它与TU9联盟的联系强化了其作为德国主要技术大学群体一员的身份。该校至今仍然活跃，并继续将技术专长与更广泛的综合性大学使命相结合。

• 1829

  学校成立

  [1]University of Stuttgart official websiteuni-stuttgart.de

  后来成为斯图加特大学的这所教育机构在斯图加特成立，旨在提供高等技术与实践教育。

• 高等教育

  学位课程

  该校在工程、自然科学、建筑、计算机科学、人文与社会科学领域提供本科和研究生教育。课程将学科教学与研究实践相结合，并在适用情况下融入实践性或项目式学习。语言、结构和入学要求因课程而异。

• 科研训练

  博士教育

  博士研究人员在各院系、研究所、合作研究项目及跨学科研究环境中开展工作。博士教育支撑着该校的科研使命，并促进其与公共研究机构、产业界及国际学术伙伴的联系。

• 研究服务

  研究与技术转移

  研究涵盖技术、科学、建筑、社会科学和人文学科领域。该校的科研活动包括合作项目、科学出版物、外部资助工作、与企业和公共机构的合作，以及向社会的知识与技术转移。

• 职业教育

  继续教育

  该校依托其学术专长提供继续教育和职业教育机会。这些课程服务于寻求额外资质、更新技术知识或接触当前大学研究的学员。具体形式和开设情况取决于相关大学单位。

1. 1University of Stuttgart official websiteuni-stuttgart.de