英国读写协会
英国读写协会是一家在英国注册的慈善机构，支持有效的读写教育、专业实践、研究和儿童阅读。
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概览
英国读写协会（UKLA）是一家在英国注册的慈善机构和专业协会，专注于读写教育。其工作旨在通过专业交流、研究、出版物、奖项和教育活动来改善读写实践并提高标准。该协会汇集了对读写感兴趣的人士，包括教师、读写专家、研究人员、教师教育者以及其他参与儿童语言和阅读发展的人员。 UKLA成立于1963年，当时名为英国阅读协会。其最初对阅读的重视反映了阅读发展在学校教育和专业实践中的重要性。2003年，该组织采用了现在的名称——英国读写协会，反映了对读写更广泛的理解，涵盖阅读、写作、语言、文学参与及相关课堂实践。 UKLA出版活动的一个重要部分是其与《阅读研究杂志》的关系。Wiley-Blackwell代表UKLA出版该杂志。该杂志为阅读和读写研究提供了一个以研究为导向的论坛，将协会的专业使命与学术研究联系起来。通过这项活动，UKLA参与了关于读写教学、阅读发展和循证教育实践的讨论。 UKLA还组织儿童图书的UKLA图书奖。该奖项的显著特点是由教师评审，让课堂专业人士直接参与评选对年轻读者有效的书籍。奖项包括针对幼儿、小学适龄读者和年龄较大的儿童或青少年的年龄相关类别，以及某些年份的信息图书类别。该计划已认可小说、图画书、诗歌或诗体小说、插画作品和非小说类作品。近年获奖者包括2020年的《无固定地址》、《第十一笔交易》、《混合》和《凯瑟琳的计数》；2019年的《长路漫漫》、《探险家》和《我是蝙蝠》；以及2018年的《我们分开来》、《欢迎来到无处》、《较少见的动物》和《科林和李，胡萝卜和豌豆》等书籍。 因此，该协会的公共角色比传统的商业出版或教育品牌更广泛。它作为一个会员制和专业机构，促进读写标准，支持研究，并策划儿童阅读推荐。其活动将学术研究、课堂经验和儿童文学联系起来。UKLA的工作主要与英国相关，尽管其杂志、研究关系、专业讨论以及对作者和插画家的认可可能具有国际影响力。 在提供的参考材料中，UKLA未被确定为上市公司、商业子公司或大型企业集团的一部分。其机构身份是一个独立的慈善协会。所提供的来源未确定现任高管、财务数据、所有权细节或总部城市。
沿革
英国读写协会成立于1963年，当时名为英国阅读协会。其成立使该组织置身于英国关于阅读、读写教学和学校标准的专业和教育对话的发展之中。该协会并非作为商业出版商或学校系统运作，而是作为一个慈善和专业机构成立，旨在促进良好实践并支持从事读写工作的人员。 在其早期作为英国阅读协会的身份期间，该组织的名称突出了阅读作为核心教育关注点。随着时间的推移，该领域发展出更广泛的读写概念，涵盖写作、口语、文学反应、课堂交流以及儿童接触不同类型文本的方式。2003年，该协会更名为英国读写协会。这一变化标志着重点的扩展，而非与其初衷的决裂：阅读仍然是核心，但该组织将自己定位为服务于更广泛教育意义上的读写。 UKLA的工作结合了专业活动和研究传播。它与《阅读研究杂志》有关，该杂志由Wiley-Blackwell代表协会出版。该杂志为组织提供了一个学术渠道，通过该渠道可以分享阅读和读写研究。这一出版角色通过将教育研究与教师、教师教育者、研究人员和其他读写专业人士联系起来，补充了UKLA的实践使命。 UKLA公共工作的另一个持久元素是UKLA图书奖。该奖项由教师评审，使课堂专业人士参与识别有价值的儿童书籍的过程。其类别涵盖了儿童和青少年的不同阶段，包括针对幼儿、小学适龄读者、年龄较大的儿童和青少年的奖项，以及某些年份的信息图书。所列获奖者展示了广泛的文学范围，包括小说、图画书、插画作品、诗体叙事和非小说类作品。2008年至2020年间获得认可的书籍包括《坟场之书》、《恶魔呼唤》、《代号维罗妮卡》、《谎言树》、《蜡笔罢工的那天》、《探险家》、《长路漫漫》和《凯瑟琳的计数》。 该奖项计划反映了UKLA对书籍与实际阅读社区之间关系的兴趣。教师评审赋予奖项以实践为基础的视角，并将其与仅由出版商、评论家或商业销售决定的奖项区分开来。通过强调供儿童使用和讨论的书籍，该计划支持了协会鼓励强大读写体验的更广泛目标。 因此，UKLA的机构历史以目的的连续性和对读写理解的扩展为特征。它最初是一个阅读协会，2003年采用了更广泛的读写身份，通过其期刊关系支持学术交流，并通过其奖项促进儿童阅读。所提供的来源未确定创始个人、总部城市、详细的治理历史、财务信息或任职者名单。该协会仍被描述为英国注册的慈善机构和专业组织。
产品与定位
一个英国专业和慈善读写组织，将教师、研究人员和读写从业者与研究、专业学习和高品质儿童书籍联系起来。
研究期刊
《阅读研究杂志》
与UKLA相关的学术期刊，由Wiley-Blackwell代表协会出版。它为阅读和读写研究提供了一个平台，帮助将学术发现与从事读写教育的专业社区联系起来。
儿童图书奖
UKLA图书奖
一个由教师评审的奖项计划，庆祝跨年龄组和格式的儿童书籍。其列出的类别包括针对幼儿、小学适龄读者、年龄较大的儿童和青少年的书籍，以及某些年份的信息图书。
品牌决策
2003
采用英国读写协会名称战略背景
原名英国阅读协会突出了阅读，而该组织的教育职责涵盖了更广泛的读写关注点。
采取的行动
该协会更名为英国读写协会。
后续影响
新名称将组织定位为在保留其对阅读和教育标准的既有关注的同时，以更广泛的意义处理读写问题。
近期事件
来源2 个来源
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