托马斯·B·福特汉姆研究所

托马斯·B·福特汉姆研究所是一家美国非营利教育政策研究和倡导组织，在华盛顿特区、哥伦布和俄亥俄州代顿设有办事处。它与保守派和择校导向的教育政策相关，美联社将其描述为倾向保守。其工作重点是美国K-12教育，包括研究、政策分析、支持优质学校，以及倡导可能扩大传统学区教育替代方案的改革。 该组织的历史可追溯至托马斯·B·福特汉姆基金会，该基金会由代顿商人及公民领袖托马斯·B·福特汉姆的遗孀塞尔玛·福特汉姆·普鲁伊特于1959年创立。最初的基金会支持代顿地区的广泛事业。普鲁伊特去世后，基金会于1997年重新启动，专注于教育。托马斯·B·福特汉姆研究所于2002年加入托马斯·B·福特汉姆基金会，为组织后来的全国性和俄亥俄州活动奠定了基础。由于基金会和研究所经历了多次重组，现有资料中并未明确确定当今研究所的单一成立年份。 该研究所的全国政策业务总部位于华盛顿特区。其出版物和研究涉及K-12标准、问责制、学校质量、教育治理及相关改革问题。切斯特·E·芬恩和迈克尔·J·彼得里利一直是组织领导层和公共政策工作的核心人物；彼得里利被认定为总裁，而芬恩被认定为杰出高级研究员和名誉总裁。该研究所还与参与发展和支持学校的组织和个人保持联系。 福特汉姆-俄亥俄在哥伦布和代顿运营。其在俄亥俄州的工作包括发布研究、参与州教育政策辩论，以及在代顿担任社区学校赞助者。2004年，托马斯·B·福特汉姆基金会获得俄亥俄州教育部批准赞助社区学校，参考资料称其为俄亥俄州第一个获得该职责的非营利组织。这一角色使该组织除了研究和倡导活动外，还在学校监督方面拥有运营存在。 该研究所的定位结合了智库研究和公共政策倡导。它特别与支持严格学术标准、可衡量的学校表现、特许学校和其他择校安排，以及非传统提供者参与教育的论点相关。因此，其工作既与全国教育改革辩论相关，也与俄亥俄州的实际学校治理相关。它不是商业消费品牌或上市公司；其公共身份是一个非营利政策机构，其产品主要是研究、分析、评论、学校支持活动和政策建议。

该组织的根源位于俄亥俄州代顿，托马斯·B·福特汉姆在那里以商人和公民领袖而闻名。他去世后，他的遗孀塞尔玛·福特汉姆·普鲁伊特于1959年创立了托马斯·B·福特汉姆基金会。基金会最初支持代顿地区的广泛慈善和公民事业，而非专门集中于教育。 普鲁伊特去世后，该组织于1997年重新启动，将教育作为其核心活动领域。这一转变将基金会从一个广泛关注的本地慈善机构转变为一个以教育为导向的机构。托马斯·B·福特汉姆研究所随后于2002年加入托马斯·B·福特汉姆基金会。合并后的组织形成了双重身份：一个全国性的教育政策研究和倡导机构，以及一个参与州政策和学校活动的俄亥俄州组织。 福特汉姆全国业务总部位于华盛顿特区。其工作涵盖全美K-12教育政策。研究所发布并支持研究，参与关于学术标准、学校质量、问责制、治理和学校选择的辩论。其政策取向通常与保守派教育改革相关，美联社在2013年将其描述为倾向保守。该组织还与参与发展和支持优质学校的人员和机构保持联系。 福特汉姆的俄亥俄州活动在哥伦布和代顿的办公室进行。哥伦布的业务发布研究并开展针对俄亥俄州教育的政策工作。在代顿，该组织担任社区学校赞助者。2004年，托马斯·B·福特汉姆基金会获得俄亥俄州教育部批准担任这一赞助角色。提供的参考资料将其描述为俄亥俄州第一个获得该职责的非营利组织，标志着从政策分析扩展到公共教育运营角色的重要一步。 领导层和治理包括教育政策学者、前公职人员、慈善人物和商业领袖。切斯特·E·芬恩曾担任杰出领导者，被认定为名誉总裁和杰出高级研究员。迈克尔·J·彼得里利被认定为总裁。董事会成员包括前美国教育部长罗德·佩奇、教育学者黛安·拉维奇、前马萨诸塞州教育专员大卫·P·德里斯科尔以及其他非营利和商业领袖。因此，该组织结合了政策智库、倡导团体、慈善机构以及在俄亥俄州的学校支持和赞助组织的特征。 现有参考资料未确定当前研究所的独立成立日期、研究所本身的精确创始人、当前财务数据或其出版目录的完整记录。如果需要更详细的公司或组织历史，这些细节应通过机构记录进行核实。

• 2013

  被认定为倾向保守

  [1]Thomas B. Fordham Instituteen.wikipedia.org

  美联社在其教育政策组织报道中将该研究所描述为倾向保守。

• 2004

  获准成为俄亥俄州社区学校赞助者

  [1]Thomas B. Fordham Instituteen.wikipedia.org

  根据参考资料，俄亥俄州教育部批准基金会赞助社区学校。

• 2002

  托马斯·B·福特汉姆研究所加入基金会

  [1]Thomas B. Fordham Instituteen.wikipedia.org

  研究所加入托马斯·B·福特汉姆基金会，支持组织后来的全国和俄亥俄州业务。

• 1997

  基金会以教育为重点重新启动

  [1]Thomas B. Fordham Instituteen.wikipedia.org

  普鲁伊特去世后，该组织重新启动，将教育作为其主要工作领域。

• 1959

  托马斯·B·福特汉姆基金会成立

  [1]Thomas B. Fordham Instituteen.wikipedia.org

  塞尔玛·福特汉姆·普鲁伊特在代顿创立基金会，以支持广泛的当地事业。

一个倾向保守的美国教育政策智库和倡导组织，专注于K-12学校质量、问责制、标准、选择和改革，既有全国研究业务，也有俄亥俄州的学校赞助角色。

• 政策研究

  全国K-12教育研究

  针对美国教育政策的研究和分析，重点涉及K-12学校质量、标准、问责制、治理和改革。这项工作面向政策制定者、教育工作者、研究人员和更广泛的公众，而非商业消费者。

• 州教育政策

  福特汉姆-俄亥俄政策工作

  在哥伦布进行的针对俄亥俄州的研究和政策活动。这项工作将研究所的全国教育政策视角与州级辩论和关于俄亥俄州学校的制度问题联系起来。

• 学校支持和监督 · 2004

  社区学校赞助

  一项俄亥俄州运营职能，组织在代顿担任社区学校的赞助者。基金会于2004年获得州批准承担这一职责，使其在支持和监督学校方面发挥直接作用。

• 2004

  扩展至社区学校赞助战略

  背景

  该组织的俄亥俄州工作包括研究和政策活动，并寻求在学校运营中发挥更直接的作用。

  采取的行动

  俄亥俄州教育部批准托马斯·B·福特汉姆基金会为社区学校赞助者。

  后续影响

  该组织在代顿增加了学校赞助职能，与其研究和政策职能并存。

  来源

• 2002

  加入托马斯·B·福特汉姆基金会并购

  背景

  研究所和以教育为重点的基金会发展为相关的组织实体。

  采取的行动

  托马斯·B·福特汉姆研究所加入了托马斯·B·福特汉姆基金会。

  后续影响

  合并后的组织在华盛顿特区开展全国业务，同时在俄亥俄州维持教育政策和学校相关工作。

  来源

• 1997

  将基金会使命缩小至教育战略

  背景

  最初的福特汉姆基金会支持代顿地区的广泛事业。塞尔玛·福特汉姆·普鲁伊特去世后，该组织以更专注的教育使命重新启动。

  采取的行动

  基金会将其活动集中于教育政策和相关学校问题。

  后续影响

  重新聚焦的基金会为后来的全国研究所及其俄亥俄州教育活动提供了制度基础。

  来源

1. 1Thomas B. Fordham Instituteen.wikipedia.org
2. 2Thomas B. Fordham Institute official websiteedexcellence.net