学校网络（SSAT）

SSAT，正式名称为SSAT（学校网络）有限公司，是一家总部位于英国、独立的教育会员制和专业支持组织。它与小学、中学和特殊学校、学院、自由学校和大学技术学院合作，提供旨在改善教学、领导力、课程设计和学生成果的实用帮助。其会员模式将学校相互连接，而其培训、会议、研究支持的项目和咨询工作为教师和学校领导者提供持续专业发展。 现公司成立于2012年5月，此前专业学校和学院信托进入破产管理。管理层收购收购了前组织英国业务的一部分，并创建了一家新公司，继续该网络的学校改进活动。新实体以SSAT名义运营，同时保留学校网络的更广泛身份。它迁至伦敦伊斯灵顿，并以相对较小的专业员工队伍运营，主要依赖学校会员费、活动、培训和委托教育工作，而非仅依赖政府拨款。 SSAT的组织渊源可追溯至1987年由西里尔·泰勒创立的城市技术学院信托，旨在支持专业科技导向学校的发展。在1990年代和2000年代，该组织扩大了其职责范围，并相继成为技术学院信托、专业学校信托，并于2005年成为专业学校和学院信托。这些变化反映了其工作从支持技术学院扩展到帮助学校获得专业地位、发展学科重点、提高绩效和参与学院计划。 该组织的服务围绕教学与学习、课程、网络和领导力发展。它运行针对教师和有抱负或现任领导者的专业发展项目，组织学科和阶段网络，支持学院和向学院地位迈进的学校，并帮助学校解读教育数据。其年度全国会议是教育工作者和政策制定者的重要聚集点。SSAT还出版和传播基于实践的材料，包括与其“重新设计学校教育”运动相关的材料，该运动主张教育政策和学校改进应主要由学校内的专业知识、证据和有效实践塑造。 国际活动主要通过iNet（国际教育转型网络）进行。该网络将SSAT的学校改进方法扩展到英国以外的合作学校，包括中国、阿拉伯联合酋长国、美国、新西兰、毛里求斯和南非等国的网络。该组织还开发了国际教育项目，包括在阿布扎比的工作。另一个值得注意的举措是2006年建立了学校孔子学院，随后建立了支持学校普通话教学的孔子课堂网络。 SSAT最好被理解为教育服务和会员品牌，而不是学校运营商、考试委员会或传统商业培训公司。其价值主张基于同伴学习、实践者主导的改进、专业发展、网络和获取专家专业知识。该组织的历史角色与英国重大教育改革密切相关，特别是专业学校、学院和学校自治，尽管其2012年后的活动侧重于通过会员服务、活动、培训和改进项目支持学校和教师。

SSAT的历史始于1980年代的城市技术学院倡议。1986年1月，由西里尔·泰勒组织的一次政策会议考虑了学校如何应对青年失业和对更强技术准备的需求。由此产生的城市技术学院计划创建了不受普通地方当局控制的公立学校，专注于科学和技术。泰勒于1987年成立了城市技术学院信托，以帮助创建学院、吸引赞助商并开发校园。苏珊·费伊于1988年成为其首任首席执行官。 在1990年代初期，信托从建立学院扩展到支持课程开发和教师培训。其课程开发主任与学院合作，制定教育理念、课程规划和实习生发展。信托还开发了一个附属计划，将其他学校与新兴的专业学校运动联系起来。政府政策随后将模式扩展到新的城市技术学院之外。1992年和1993年的教育文件以及1993年教育法使现有中学能够寻求在技术、语言和其他领域的专业指定。信托帮助学校准备赞助投标并支持计划的实施。 1996年，鉴于技术学院在专业学校中的主导地位，该组织更名为技术学院信托。网络发展到包括数百所附属学校，而艺术和体育学院为专业学校系统增加了新的维度。该组织也越来越多地参与研究和学校绩效分析。大卫·杰森教授的一项研究将GCSE成绩与早期小学数据进行比较，报告了专业学校更强的增值表现；由此产生的“教育成果”工作成为信托数据驱动改进活动的重要组成部分。 2000年代初期带来了快速扩张。新的专业包括科学、数学和计算、商业和企业、工程、人文、音乐和特殊教育需求。2003年，技术学院信托更名为专业学校信托。引入了区域结构和志愿者校长委员会来管理不断增长的网络，国家校长指导小组帮助塑造了组织的战略。这一时期也更加强调实践者主导的领导力项目、学校协作和通过网络改进。 该组织通过iNet（国际教育转型网络）发展了国际维度。iNet成立于2004年，连接英国和海外的学校，并促进围绕教育改进的国际交流。2005年，信托在政府的学院计划中承担了核心角色，并更名为专业学校和学院信托。其工作现在涵盖专业学校、学院、领导力、个性化学习、数据使用和更广泛的学校改进。它还于2006年建立了学校孔子学院，并开发了孔子课堂以支持普通话教学。 2010年后，资金和政策环境发生了变化。联合政府终止了与专业地位相关的拨款专项使用，组织规模缩小，同时继续从事委托工作，包括国际项目。其与教育部支持赞助学院的合同于2011年8月结束。信托越来越依赖学校会员费、活动、培训和其他商业或委托服务。它采用了“学校网络”的名称以反映其更广泛的会员角色。伊丽莎白·里德于2011年12月卸任首席执行官，由苏·威廉姆森接任。 2012年，在学校网络宣布进入破产管理后，管理层收购创建了SSAT（学校网络）有限公司。新公司收购了前组织英国业务的一部分，并继续提供学校改进服务。它迁至伦敦伊斯灵顿，并维持专业发展、领导力、课程、网络、学院支持和教育数据方面的工作。其“重新设计学校教育”运动于2012年全国会议前后启动，并通过2013年的活动发展，利用教育思想家和实践者的贡献来探索如何改进学校教育。SSAT继续作为独立的会员制和教育服务组织运营，英国活动通过iNet的国际工作得到补充。

• 2012

  SSAT（学校网络）有限公司成立

  [1]SSAT (The Schools Network)en.wikipedia.org

  在前组织进入破产管理后，管理层收购创建了现公司。

• 2011

  采用“学校网络”名称

  [1]SSAT (The Schools Network)en.wikipedia.org

  在政府资金变化和赞助学院合同结束后，该组织采用了强调其会员网络的名称。

• 2006

  第一所学校孔子学院成立

  [1]SSAT (The Schools Network)en.wikipedia.org

  该组织建立了学校孔子学院，随后支持了更广泛的孔子课堂网络。

• 2005

  更名为专业学校和学院信托

  [1]SSAT (The Schools Network)en.wikipedia.org

  信托在学院计划中承担了核心角色，并扩大了其机构职责。

• 2004

  iNet国际网络建立

  [1]SSAT (The Schools Network)en.wikipedia.org

  该组织发展了其国际学校改进部门，后来称为iNet。

• 2003

  更名为专业学校信托

  [1]SSAT (The Schools Network)en.wikipedia.org

  信托采用了一个反映其对专业学校更广泛支持和不断扩大的附属网络的名称。

• 1996

  更名为技术学院信托

  [1]SSAT (The Schools Network)en.wikipedia.org

  随着技术学院成为专业学校网络的主导部分，该组织更名。

• 1992

  专业技术学院模式扩展

  [1]SSAT (The Schools Network)en.wikipedia.org

  政府政策引入了从现有中学发展专业技术学院的可能性。

• 1987

  城市技术学院信托成立

  [1]SSAT (The Schools Network)en.wikipedia.org

  西里尔·泰勒建立了信托，以帮助创建城市技术学院、吸引赞助商并支持其发展。

• 1986

  城市技术学院计划宣布

  [1]SSAT (The Schools Network)en.wikipedia.org

  英国政府宣布了一项针对科学和技术专业公立学校的计划，为该组织的成立创造了政策背景。

一个以实践者为导向的教育网络，结合会员制、专业学习、校际合作、领导力发展和学校及学院的改进支持。

• 教育会员制

  SSAT会员网络

  一个面向学校和教育工作者的网络，提供同伴联系、活动、改进资源、学科和阶段网络以及专业学习机会。会员制是该组织2012年后运营模式的核心来源。

• 教师和领导力培训

  专业发展项目

  为教师、有抱负的领导者、校长和其他学校专业人员提供持续专业发展。项目涉及领导力、教学与学习、课程、学校改进以及证据和数据的实际使用。

• 教育会议

  SSAT全国会议

  一年一度的活动，汇集学校领导者、教师、教育专家和政策制定者。会议提供演讲、研讨会和专业交流机会，并作为SSAT倡议和出版物的平台。

• 国际学校网络 · 2004

  iNet

  SSAT的国际部门，即国际教育转型网络，连接英国和海外的学校。它支持国际交流、学校改进活动和跨多个国家教育系统的专业协作。

• 教育咨询服务

  学院和学校改进支持

  为赞助学院、转为学院地位的学校和其他寻求改进的学校提供支持。工作包括领导力建议、网络、课程和教学支持以及学校绩效信息分析。

• 2012重新设计学校教育

  United Kingdom

  一项运动，主张教育的未来应由高质量的专业实践、学校证据和研究塑造。它通过全国会议活动和伦敦及曼彻斯特的活动发展，教育研究者和实践者做出了贡献。

  结果. 该运动产生了辩论、研讨会和出版物，分发给SSAT会员学校。

  来源

• 2012

  管理层收购创建了现公司并购

  背景

  学校网络宣布进入破产管理，使其学校支持工作的延续面临风险。

  采取的行动

  管理层收购建立了SSAT（学校网络）有限公司，并收购了前组织英国业务的一部分。

  后续影响

  新公司继续以SSAT品牌运营，并作为独立组织提供教育改进服务。

  来源

• 2011

  转向会员制和赚取收入战略

  背景

  政府资金的变化和赞助学院支持合同的结束减少了直接公共拨款的作用。

  采取的行动

  该组织采用了“学校网络”名称，并更侧重于会员费、活动、培训和委托工作。

  后续影响

  该组织规模缩小，但继续开展英国和国际教育支持活动。

  来源

• 2005

  扩展到学院计划战略

  背景

  该组织早期与专业学校的工作扩展到政府的学院计划，该计划针对表现不佳的学校，需要更广泛的改进支持。

  采取的行动

  信托在支持学院方面承担了核心角色，并更名为专业学校和学院信托。

  后续影响

  其职责范围从专业指定扩展到学院支持、领导力、数据使用和更广泛的学校改进。

  来源

1. 1SSAT (The Schools Network)en.wikipedia.org
2. 2SSAT official websitessatuk.co.uk