塔帕塔利校区
塔帕塔利校区是特里布万大学工程学院在尼泊尔加德满都中心的一个组成工程校区。
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概览
塔帕塔利校区，又称塔帕塔利工程校区，是位于加德满都塔帕塔利的一所政府资助的工程机构。它是特里布万大学工程学院（IOE）的五个组成校区之一，特里布万大学是尼泊尔主要的公立大学。该校区位于加德满都中心，靠近尼泊尔陆军总部，距离IOE中心校区普尔乔克校区约1.25公里。 该机构起源于技术培训学院（TTI），这是一个在德意志联邦共和国政府援助下开发的项目。其早期目的是为尼泊尔发展中经济提供训练有素的技工和技术人员。该学院最初提供机械工程、汽车工程、电气工程和机械制图中的中级技术教育。它为完成学校毕业证书的学生提供三年职业培训，而机械制图课程后来转移到普尔乔克。 在2029年比克拉姆历，技术培训学院更名为塔帕塔利校区，并成为特里布万大学工程教育体系的一部分。该校区最初专注于文凭级技术培训，包括机械和汽车工程。随后增加了电子工程和计算机工程的文凭课程。随着时间的推移，该机构转向学位级工程教育，并减少了文凭招生。这一转变反映了工程学院扩大尼泊尔大学级工程项目的更广泛政策。 该校区现在提供工业工程、土木工程、电子与通信工程、机械工程、建筑学和汽车工程的本科课程。其研究生课程包括地震工程和机械设计与制造。课程可用性和招生由IOE政策和录取程序决定，该校区还支持工程研究、学生组织、专业活动和技术出版物。 其学位课程的入学竞争非常激烈。申请人通常必须参加工程学院举办的入学考试，名额根据入学表现和优先选择规则分配。一份引用的2078年比克拉姆历招生数据显示，该校区从约15,000名候选人中录取了432名学生，该招生周期的录取率约为2.88%。根据同一参考资料，硕士课程每年共招收60名学生。 除了课堂教学外，塔帕塔利校区还维持着一个技术和学生社区环境，涉及机器人技术、自动化、电子、计算、汽车工程、建筑、土木工程、工业工程、音乐和艺术。它还出版《工程教育创新杂志》，这是一本年度开放获取、同行评审的期刊，旨在支持工程和技术领域的研究和讨论。因此，该校区最好被理解为一所公立高等教育机构，而不是商业消费品牌，它在尼泊尔工程劳动力发展中发挥着长期作用。
沿革
塔帕塔利校区起源于尼泊尔的技术培训学院，该机构是在该国早期努力建立现代技术和工业劳动力期间创建的。技术培训学院项目于2019年比克拉姆历在德意志联邦共和国政府的援助下成立。其目标是培训国家发展所需的技术工人和技术人员。 该学院于2023年比克拉姆历法尔贡月29日在尼泊尔马亨德拉国王和时任德意志联邦共和国总统海因里希·吕布克出席下正式成立。最初的机构提供机械工程、汽车工程、电气工程和机械制图中的中级技术教育。从2022年到2024年比克拉姆历，它为学校毕业证书毕业生提供机械、汽车和电气行业的三年职业培训。三年制机械制图课程后来转移到普尔乔克。 在2029年比克拉姆历，技术培训学院更名为塔帕塔利校区，并纳入特里布万大学的工程教育结构。该校区继续其技术使命，同时逐步扩大其学术水平。机械工程和汽车工程的文凭课程始于2043年比克拉姆历。从2058年比克拉姆历起增加了电子工程和计算机工程的文凭课程。 下一个主要阶段是从文凭教育向学士和硕士学位的过渡。根据工程学院政策，该校区于2062年比克拉姆历引入了工业工程学士学位课程。土木工程于2066年紧随其后，电子与通信工程于2067年，机械工程于2068年。从2070年比克拉姆历起，文凭课程的新招生停止，因为该校区越来越专注于大学级课程。 学术组合随后进一步扩大。从2071年比克拉姆历起引入了建筑学学士学位课程和地震工程硕士学位课程。汽车工程学士学位课程于2072年紧随其后，机械设计与制造硕士学位课程于2073年开始。这些新增使该校区成为一所多学科工程机构，而不是仅专注于机械和职业培训的学校。 塔帕塔利校区是工程学院的组成校区，与普尔乔克校区、帕什奇曼查尔校区、普尔万查尔校区以及其他IOE单位并列。它通过尼泊尔政府和特里布万大学获得公共资金。其招生在IOE系统内管理，申请人通过竞争性入学考试和优先排名进行选拔。该校区位于加德满都中心，招生名额有限，声誉卓著，因此入学竞争尤为激烈。 该机构的作用还超出了正式学位课程。学生组织支持机器人技术和自动化、电子和计算、汽车工程、建筑、土木工程、工业工程、音乐和艺术。该校区出版《工程教育创新杂志》，这是一本年度开放获取的同行评审出版物，接受来自工程和技术学科的研究文章、综述文章和短评。通过教学、应用研究、学生创新和技术出版，塔帕塔利校区延续了其前身建立的劳动力发展使命，同时作为尼泊尔的一所主要公立工程机构。
- 2023
技术培训学院成立
[1]技术培训学院在尼泊尔马亨德拉国王和德国总统海因里希·吕布克出席下正式成立。
- 2019
技术培训学院项目成立
[1]在德国援助下成立了一个项目，旨在为尼泊尔的经济和基础设施需求培养熟练的技工和技术人员。
更名为塔帕塔利校区
[1]技术培训学院更名为塔帕塔利校区，并成为特里布万大学工程教育体系的一部分。
引入文凭工程课程
[1]引入了机械工程和汽车工程的文凭课程。
增加电子和计算机文凭
[1]该校区通过增加电子工程和计算机工程扩展了其文凭组合。
启动工业工程学士学位课程
[1]该校区通过引入工业工程学士学位课程开始了向学位教育的过渡。
启动土木工程学士学位课程
[1]增加了土木工程学士学位课程。
启动电子与通信工程学士学位课程
[1]该校区增加了电子与通信工程的本科学习。
启动机械工程学士学位课程
[1]机械工程学士学位课程开始。
文凭招生逐步取消
[1]随着校区转向学士和硕士教育，文凭课程的新招生停止。
产品与定位
一个选拔性的公立工程校区，专注于尼泊尔的技术教育、应用工程、研究和劳动力发展。它被认为是继普尔乔克校区之后该国最受欢迎的工程校区之一。
学士学位
工业工程
该校区从文凭级技术培训转向大学级教育时引入的本科工程课程。它涉及工业系统和流程的设计、管理、优化和改进。
学士学位
土木工程
涵盖基础设施和建筑环境工程的本科课程，包括建筑、结构工程、交通及相关公共发展项目所需的技术基础。
学士学位
电子与通信工程
专注于电子系统、通信技术及相关工程应用的本科课程。它将校区早期文凭级电子培训扩展为学位教育。
学士学位
机械工程
基于校区在机械技术教育方面的历史优势的本科机械工程课程。它提供机械系统、设计、制造和工程分析方面的学位级准备。
学士学位
建筑学
随着校区扩展其建筑环境和设计教育而增加的本科建筑学课程。
学士学位
汽车工程
基于该机构最初的汽车培训背景的本科课程。它培养学生掌握与车辆和汽车系统相关的工程原理和技术。
硕士学位
地震工程
专注于地震相关分析、弹性设计以及建筑环境对地震风险的工程响应的研究生工程课程。
硕士学位
机械设计与制造
将校区的机械工程传统扩展到高级设计和制造研究的研究生课程。
学术期刊
《工程教育创新杂志》
由该校区出版的年度开放获取、同行评审期刊。它为工程和技术学科的原创研究文章、综述论文和短评提供平台。
来源1 个来源
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