支持儿童

支持儿童是一家美国教育倡导组织，致力于推动公立学校中更大的公平和教育机会。该组织源于1996年6月1日在华盛顿特区林肯纪念堂举行的全国“支持儿童日”集会。该活动由儿童保护基金会联合组织，吸引了超过30万人参加，被称为美国历史上规模最大的儿童示威活动。集会之后，乔纳·埃德尔曼和伊丽莎·莱顿创立了支持儿童组织，将公众对儿童福利的关注转化为持续的公民和政治行动。 在最初两年里，该组织支持了全国数百场地方集会。随后，它从主要基于示威的活动转向长期政策倡导，特别是努力改变公立学校资金、教师政策、学校问责制和教育支持的获取。其运作模式将全国协调与州和地方分支机构相结合，这些分支机构致力于受当地政治和教育系统影响的问题。 支持儿童组织与支持儿童领导力中心（一个独立的501(c)(3)培训组织）并行运作。支持儿童组织本身是一个501(c)(4)倡导团体，旨在影响民选官员、选民以及地方和州层面的公共政策。领导力中心提供与儿童倡导相关的培训。尽管这两个组织共享领导层和共同使命，但它们具有不同的法律结构、目的和执行方式。 该组织的州分支机构网络包括亚利桑那州、科罗拉多州、伊利诺伊州、印第安纳州、俄勒冈州、田纳西州和华盛顿州，全国支持办公室设在俄勒冈州波特兰市。其政策重点包括公共教育经费、教师评估和政策、辍学预防、高等教育援助、学校人员配置以及职业和技术教育。支持儿童组织还直接参与了投票措施运动，包括2016年俄勒冈州的98号措施和2020年亚利桑那州的208号提案。 支持儿童组织因将基层组织的努力转化为立法和选举成果而受到积极关注。《时代》杂志在2011年强调了该组织在俄勒冈州学校资金、科罗拉多州教师评估和伊利诺伊州教师政策方面的工作。与此同时，其倡导方式在一些教育工作者和教育倡导者中引起了反对。批评者反对该组织与教师工会的冲突，并认为其一些改革立场可能削弱工人保护。这些分歧反映了教育政策中市场导向和问责导向的改革团体与有组织的劳工或传统公立学校倡导者之间的更广泛分歧。 该组织将自己定位为教育成功和社会进步的催化剂。其工作不是消费品业务；该品牌代表一个非营利倡导和培训平台，其主要产品是运动、政策组织、公民参与和倡导教育。因此，其当前身份由其政策网络和州级运动而非商业产品所定义。

支持儿童组织的历史可追溯至1996年6月1日在华盛顿特区林肯纪念堂举行的“支持儿童日”活动。超过30万人参加了该活动，该活动由儿童保护基金会联合组织，将全国注意力集中在儿童需求上。围绕集会的公开讨论包括民权领袖罗莎·帕克斯呼吁人们积极承担改善儿童生活的责任。该活动随后通过《时代》杂志封面获得更多全国关注，封面提问“谁为儿童发声”。 乔纳·埃德尔曼和伊丽莎·莱顿在集会后创建了支持儿童组织。在早期，该组织帮助支持了美国各地的数百场集会。这种初始模式强调可见的公众动员和直接的社区参与。在接下来的几年里，支持儿童组织转向系统性政策工作，认为持久的改进需要改变公共机构、预算、法律和行政实践，而不仅仅是一次性示威。 该组织发展了地方分支机构，后来更集中于全州教育问题。公立学校资金成为核心关注点，以及教师评估、教师政策、学业完成和高等教育机会。分支机构方法允许全国工作人员支持运动，而地方组织处理州特定的政治条件。有记录的分支网络包括亚利桑那州、科罗拉多州、伊利诺伊州、印第安纳州、俄勒冈州、田纳西州和华盛顿州。全国办公室设在俄勒冈州波特兰市。 支持儿童组织的制度结构包括两个相关但法律上独立的非营利组织。支持儿童组织是一个501(c)(4)倡导组织，致力于说服选民和民选官员采纳教育改革。支持儿童领导力中心是一个501(c)(3)组织，专注于培训和发展儿童倡导者。这两个实体由乔纳·埃德尔曼共同领导，但根据不同的联邦税收分类运作，因此具有不同的允许活动和运营目的。联合创始人伊丽莎·莱顿曾在领导力中心董事会任职。 该组织的公众形象通过州级运动得到提升。其在俄勒冈州的工作涉及学校资金和教育政策辩论，而在科罗拉多州和伊利诺伊州的活动涉及教师评估和教师政策。2011年，《时代》杂志赞扬了支持儿童组织产生政策结果的能力以及影响政治家看待基层教育改革的方式。该组织后来参与选举运动，包括2016年支持俄勒冈州的98号措施。该措施涉及辍学预防和高等教育援助。在亚利桑那州，支持儿童组织在2020年支持了208号提案，该提案涉及为教师、社会工作者以及职业和技术教育提供资金。 支持儿童组织的方法也受到争议。虽然该组织将其工作描述为改善公共教育和扩大机会，但一些教育工作者和教育倡导者反对其反对教师工会以及他们认为威胁工人保护的改革立场。这些争议将支持儿童组织置于美国教育政策环境中，其中关于学校问责制、人员配置、资金、劳工权利和改革战略的问题常常使倡导组织产生分歧。 今天，支持儿童组织最好被理解为一个教育倡导品牌和非营利政策网络，而不是一个传统的商业品牌。其主要活动是基层动员、州级立法和投票倡导、联盟建设以及通过附属领导力中心进行倡导培训。其使命集中于教育公平和社会进步，公共教育是其工作的主要领域。

• 2020

  亚利桑那州208号提案运动

  [1]Stand for Childrenen.wikipedia.org

  该组织支持208号提案，该提案提议为教师、社会工作者以及职业和技术教育提供资金。

• 2016

  俄勒冈州98号措施运动

  [1]Stand for Childrenen.wikipedia.org

  支持儿童组织成为支持98号措施的主要捐助者，该措施侧重于辍学预防和高等教育援助。

• 2011

  因基层教育改革获得认可

  [1]Stand for Childrenen.wikipedia.org

  《时代》杂志赞扬了支持儿童组织在俄勒冈州学校资金、科罗拉多州教师评估和伊利诺伊州教师政策方面的工作。

• 1998

  早期集会组织在全国扩展

  [1]Stand for Childrenen.wikipedia.org

  在转向系统性教育政策工作之前，该组织在头两年支持了数百场地方集会。

• 1996

  在华盛顿特区举行“支持儿童日”集会

  [1]Stand for Childrenen.wikipedia.org

  超过30万人聚集在林肯纪念堂参加全国儿童倡导集会，这成为该运动的创始催化剂。

• 1996

  支持儿童组织成立

  [1]Stand for Childrenen.wikipedia.org

  全国集会之后，乔纳·埃德尔曼和伊丽莎·莱顿成立了该组织。

一个非营利教育倡导平台，结合基层组织和州级政策运动以及倡导培训，以促进公共教育的公平和改善成果。

• 教育倡导

  州分支机构倡导项目

  州级项目组织支持者并寻求针对当地政治和公立学校条件量身定制的教育政策变革。有记录的分支机构包括亚利桑那州、科罗拉多州、伊利诺伊州、印第安纳州、俄勒冈州、田纳西州和华盛顿州。其工作涉及学校资金、教师政策、教师评估、学业完成和教育机会。

• 公共政策倡导 · 1996

  教育政策运动

  支持儿童组织的运动旨在影响选民、立法者和其他公职人员关于教育改革。运动主题包括州教育资金、辍学预防、高等教育支持、教师人员配置、社会工作者以及职业和技术教育。

• 倡导培训

  支持儿童领导力中心培训

  领导力中心是一个独立的501(c)(3)附属组织，培训和发展儿童倡导者。它与支持儿童组织共享更广泛的机构使命，但具有独特的法律结构和以培训为导向的角色。

• 2020亚利桑那州208号提案

  Arizona

  该组织支持一项提议资助更多教师和社会工作者并扩大职业和技术教育课程的提案。

  来源
• 2016俄勒冈州98号措施

  Oregon

  支持儿童组织是支持一项旨在资助辍学预防和高等教育援助的投票措施的主要捐助者。

  来源
• 1996支持儿童日

  United States

  在林肯纪念堂举行的全国集会汇集了超过30万名参与者，呼吁公众对儿童福利做出更大承诺，并帮助启动了该组织。

  结果. 该活动促成了支持儿童组织的成立以及全国范围的集会组织时期。

  来源
• 1996全国地方集会运动

  United States

  成立后，支持儿童组织支持了数百场地方集会，旨在围绕儿童问题建立公众参与。

  结果. 该组织后来将其资源转向系统性和全州范围的教育改革。

  来源

• 1998

  从集会转向系统性教育改革战略

  背景

  在支持地方示威两年后，支持儿童组织转向旨在产生长期影响的政策和制度变革。

  采取的行动

  该组织强调全州教育问题，包括公立学校资金和教师政策。

  后续影响

  支持儿童组织发展了州分支机构网络，并参与立法和投票措施倡导。

  来源

• 1996

  创建双重组织运作结构战略

  背景

  该组织的倡导和培训活动需要不同的非营利目的和税收分类。

  采取的行动

  支持儿童组织作为501(c)(4)倡导组织运作，而支持儿童领导力中心作为独立的501(c)(3)培训组织运作。

  后续影响

  这两个实体保持不同的法律角色，同时共享领导层和共同关注儿童倡导。

  来源

1. 1Stand for Childrenen.wikipedia.org
2. 2Stand for Children official websitestand.org