斯莱特基金

约翰·F·斯莱特自由民教育基金（John F. Slater Fund for the Education of Freedmen）是一个慈善教育捐赠基金，由康涅狄格州实业家约翰·福克斯·斯莱特于1882年设立。其目的是在解放后支持美国南部非裔美国人的教育，特别是在该地区公立教育系统实行种族隔离、资金不足且黑人社区无法平等获得教育机会的时期。 1882年5月，斯莱特将100万美元转移给根据纽约州法律注册的受托人。该基金将其使命描述为通过基督教教育促进南部各州前被奴役人口及其后代的教育和福利。其方法与皮博迪教育基金不同，后者侧重于加强现有的南方学校，因此通常不解决黑人学生的教育需求。斯莱特基金则将援助直接用于为非裔美国人服务的机构。 该捐赠基金的大部分支持集中在师范学校、工业学校、教师培训和职业教育上。主要受益者包括弗吉尼亚州的汉普顿师范与农业学院、阿拉巴马州的塔斯基吉师范与工业学院、佐治亚州的斯佩尔曼神学院、南卡罗来纳州的克拉夫林大学和田纳西州的菲斯克大学。它还支持其他历史悠久的黑人院校、州立师范学校、城市教育委员会以及南方农村的教育项目。通过其对汉普顿的支持，该基金还与一年一度的汉普顿黑人会议有关。 该基金的教育理念反映了其时代的假设。它倾向于实用的、工业的和职业的指导，并反对其管理者认为对黑人学生过于自由的教育，部分原因是他们认为这种教育可能鼓励对现有社会秩序的不满。因此，该基金在促进黑人教育扩展的同时，也在一个家长式的框架内运作，限制了其认为最合适的教育类型。 该基金由一系列杰出的受托人和总代理管理，包括美国前总统拉瑟福德·B·海斯、首席大法官莫里森·R·韦特、威廉·E·道奇、菲利普斯·布鲁克斯、丹尼尔·科伊特·吉尔曼、莫里斯·凯彻姆·杰瑟普、阿蒂克斯·格林·海古德、贾贝兹·拉马尔·门罗·库里、华莱士·巴特里克和詹姆斯·H·迪拉德。尽管持续分配，但谨慎的投资使捐赠基金到1909年增加到超过150万美元。到1937年该基金独立运作结束时，它已分配了约400万美元。 大约在1915年，皮博迪教育基金的解散导致其部分资产转移给斯莱特基金。1937年，斯莱特基金的资产和资源与黑人农村学校基金和弗吉尼亚·伦道夫基金合并，创建了南方教育基金会。因此，斯莱特基金主要通过其帮助发展的机构和教育基础设施而存续，而不是作为一个独立的运营组织。

斯莱特基金出现在内战后南方教育和经济困难的时期。尽管解放结束了奴隶制，非裔美国人仍面临种族隔离的学校、有限的公共资源以及通常不提供平等教育机会的州政府。大多数南方黑人生活在农村社区，那里的学校特别容易资金不足，教师培训和机构设施匮乏。 1882年5月，约翰·福克斯·斯莱特向纽约州注册的董事会承诺提供100万美元。正式名称“约翰·F·斯莱特自由民教育基金”表达了该基金的核心目的：支持前被奴役者及其后代的教育。其声明的教育框架强调基督教教育。与1867年成立的旨在援助现有南方学校的皮博迪教育基金不同，斯莱特基金将其资源用于为非裔美国人提供教育的学校。 该捐赠基金由杰出的公民、宗教、教育和公共人物管理。最初的受托人包括拉瑟福德·B·海斯、莫里森·R·韦特、威廉·E·道奇、菲利普斯·布鲁克斯、丹尼尔·科伊特·吉尔曼、莫里斯·凯彻姆·杰瑟普和威廉·A·斯莱特。后来的受托人包括梅尔维尔·W·富勒、小威廉·E·道奇、亨利·科德曼·波特、克利夫兰·H·道奇和塞思·洛。总代理包括阿蒂克斯·格林·海古德、贾贝兹·拉马尔·门罗·库里、华莱士·巴特里克和詹姆斯·H·迪拉德。 其补助金支持了一个非裔美国人学校和学院网络。其中最重要的受益者包括弗吉尼亚州的汉普顿师范与农业学院、阿拉巴马州的塔斯基吉师范与工业学院、亚特兰大的斯佩尔曼神学院、南卡罗来纳州奥兰治堡的克拉夫林大学以及纳什维尔的菲斯克大学。该基金还帮助了非裔美国人的州立师范学校、城市教育委员会和其他教育项目。在北卡罗来纳州温斯顿-塞勒姆，斯莱特州立师范与工业学校于1892年成立，并以该基金的捐助者命名；后来它成为温斯顿-塞勒姆州立大学的一部分。对汉普顿的支持还促成了年度汉普顿黑人会议。 该基金的优先事项是实用和职业性的。它认为工业教育、师范培训以及为教学或技能工作做准备尤为重要。这种方法反映了那个时代的种族态度，以及管理者认为黑人美国人的教育应与经济效用和社会纪律紧密相关的信念。该基金反对对非裔美国人的自由教育，认为这可能导致不满。因此，其工作具有双重性质：它为扩大黑人教育的机构提供了重要资源，而其拨款理念则限制了它倾向于推广的教育模式。 财务管理的谨慎使得捐赠基金在分配援助的同时保持可观。到1909年，尽管有支出，谨慎的投资已将其资产增加到超过150万美元。大约在1915年，皮博迪教育基金解散，部分资产被转移给斯莱特基金，扩大了可用于教育慈善的资源。到1937年，斯莱特基金已分配了约400万美元。 独立运作于1937年结束，当时斯莱特基金将其资产和资源与黑人农村学校基金和弗吉尼亚·伦道夫基金合并，成立了南方教育基金会。因此，该基金的制度遗产体现在获得其支持的学校、教师培训系统、会议和教育组织，以及美国南方私人慈善和黑人教育的更广泛历史中。

• 1937

  并入南方教育基金会

  [1]Slater Funden.wikipedia.org

  斯莱特基金通过与黑人农村学校基金和弗吉尼亚·伦道夫基金合并资源，结束了其独立存在。

• 1915

  接收皮博迪教育基金的资产

  [1]Slater Funden.wikipedia.org

  皮博迪教育基金解散后，其部分资产被转移给斯莱特基金。

• 1909

  捐赠基金超过150万美元

  [1]Slater Funden.wikipedia.org

  尽管持续分配，但投资增长后基金资产超过150万美元。

• 1892

  斯莱特州立师范与工业学校成立

  [1]Slater Funden.wikipedia.org

  在北卡罗来纳州温斯顿-塞勒姆成立了一所师范和工业学校，以约翰·福克斯·斯莱特命名；后来成为温斯顿-塞勒姆州立大学的一部分。

• 1882

  斯莱特基金成立

  [1]Slater Funden.wikipedia.org

  约翰·福克斯·斯莱特向纽约注册的受托人转移了100万美元，为教育南部各州的非裔美国人创建捐赠基金。

一个慈善教育基金，专注于在后解放时代的南方为非裔美国人扩展基督教、职业、工业和教师培训教育。

• 慈善资助 · 1882

  机构教育补助金

  该基金的主要活动是向美国南部非裔美国人社区服务的学校、学院、师范学校和其他教育机构提供财政援助。补助金帮助机构在种族隔离和财政受限的条件下维持和扩大教育供给。

• 职业教育

  职业和工业教育支持

  斯莱特基金的援助强烈倾向于实用教育，包括工业培训、职业准备和教师教育。汉普顿和塔斯基吉是与这一重点相关的著名机构，管理者认为这是黑人学生经济进步的途径。

• 教育会议

  汉普顿黑人会议支持

  通过其对汉普顿师范与农业学院的支持，该基金还帮助提供年度汉普顿黑人会议。该会议构成了那个时期围绕非裔美国人教育和进步的机构讨论和报告的一部分。

• 1937

  将资源合并为南方教育基金会并购

  背景

  斯莱特基金已分配约400万美元，不再作为独立组织继续运作。

  采取的行动

  其资产和资源与黑人农村学校基金和弗吉尼亚·伦道夫基金合并。

  后续影响

  南方教育基金会成立，结束了斯莱特基金的独立运作。

  Cumulative distributions. Approximately $4,000,000 (By 1937)

  来源

• 1915

  接受皮博迪教育基金的资产并购

  背景

  皮博迪教育基金在支持南方教育数十年后解散。

  采取的行动

  部分皮博迪资产被转移给斯莱特基金。

  后续影响

  转移增加了可用于教育慈善的资源，尽管参考材料中未指定确切金额。

  来源

• 1882

  优先考虑为非裔美国人服务的学校战略

  背景

  该基金是在一个公共教育实行种族隔离且黑人学校普遍缺乏足够资源的地区创建的。

  采取的行动

  受托人将捐赠基金用于教育非裔美国学生的机构，而不是仅限于援助现有学校系统。

  后续影响

  该基金成为南方黑人学校、学院、师范学校和教育项目的主要私人支持来源。

  Initial endowment. $1,000,000 (1882)

  来源

1. 1Slater Funden.wikipedia.org
2. 2The John F. Slater Fund for the Education of Freedmenarchive.org