伯里克利项目

Project Pericles 是一个美国非营利组织，也是一个由文理学院和大学组成的协作网络。其核心前提是高等教育不仅应为学生的职业和智力生活做好准备，还应为其负责任地参与民主社会做好准备。该组织鼓励成员机构将社会责任和参与式公民意识作为本科教育不可或缺的一部分，包括课堂学习、校园生活以及与周边社区的互动。 该倡议由商人兼教育慈善家 Eugene M. Lang 发起，他对年轻人的政治犬儒主义和公民参与度下降感到担忧。Lang 于1999年开始组织规划工作，咨询了大学校长、董事、教师、学生以及其他教育和公民领袖。到2000年底，参与机构已确定了该倡议的总体目标、政策和启动安排。十所学院和大学成为创始 Periclean 成员，并正式承诺其理事会遵守该网络的原则。 Project Pericles 被设计为一个合作结构，而非传统的教育提供者。成员机构的校长组成了校长理事会，以协作制定政策、项目设计和实施。最初的规划委员会成为该组织的董事会，而国家顾问委员会汇集了来自教育、商业、政治和社区组织的知名人士。这种治理模式使参与的学院能够保持其机构独立性，同时分享公民学习和社区参与的方法。 该网络于2003年4月在纽约举行了首次全国会议。校长、教务长、院长、教师、学生和校友参加了会议，为交流实践和制定共同倡议创造了论坛。同年8月，Project Pericles 设立了独立办公室，并任命 Karen E. Holt 为首任执行董事。Jan R. Liss 于2005年11月成为第二任执行董事。2004年和2005年，更多成员机构加入，扩大了网络的机构和地理多样性。 其项目组合包括“为民主而辩论”、“Periclean 教师领导力项目”、“学生选择–学生声音”、专注于课程连贯性的倡议、旨在创建公民参与连贯路径的项目，以及研究公民参与和健康的研究。这些活动反映了该组织将公民参与嵌入本科经历而非局限于孤立的志愿者或课外项目的重点。 因此，Project Pericles 的运营模式最好被理解为高等教育合作和公民学习平台。它主要不营销消费产品，也不授予传统学位。相反，它支持成员学院发展课程、教师领导力、学生参与、公共讨论以及与民主公民身份相关的社区伙伴关系。现有参考资料未指明商业母公司、公开上市、财务业绩、当前行政领导层或独立的面向消费者的品牌架构。

Project Pericles 源于对政治脱离和高等教育公民责任的担忧。退休商人兼教育慈善家 Eugene M. Lang 于1999年启动了规划过程。他的目标是鼓励文理学院将公民参与和社会责任视为核心教育问题，而非边缘活动。 Lang 的规划委员会咨询了广泛的利益相关者，包括大学校长、董事、教师、学生以及其他教育和社区领袖。到2000年底，该倡议已确定了其目标、政策和启动框架。十所学院和大学成为创始 Periclean 成员。他们的董事会正式认可了该组织的原则，而他们的校长则建立了校长理事会以协调政策和项目开发。 治理结构还包括将规划委员会转变为董事会，并设立由教育、商业、政治和社区领袖组成的国家顾问委员会。这一安排赋予 Project Pericles 国家协调角色，同时将学术和行政权力留给其参与机构。 首次全国 Project Pericles 会议于2003年4月在纽约举行。会议汇集了机构领导、教师、学生和校友，讨论公民教育和合作项目。2003年8月，该组织开设了独立办公室，并聘请 Karen E. Holt 为执行董事。Jan R. Liss 于2005年11月接替 Holt。 在2004年和2005年期间，更多 Periclean 机构加入了网络，增加了其多样性，并扩展了其活动中所代表的机构经验范围。Project Pericles 随后组织或支持了涉及民主辩论、教师领导力、学生声音、课程整合、公民参与路径以及公民参与与健康之间关系的项目。因此，其历史与其说与单一产品发布有关，不如说与跨文理学院和大学的公民学习合作模式的逐步发展有关。

• 2005

  行政领导层变动

  [1]Project Periclesen.wikipedia.org

  Jan R. Liss 于11月成为该组织的第二任执行董事，同时更多机构在此期间加入网络。

• 2004

  更多机构加入

  [1]Project Periclesen.wikipedia.org

  新一批 Periclean 机构加入了网络，增加了其机构多样性。

• 2003

  首次全国会议

  [1]Project Periclesen.wikipedia.org

  Project Pericles 在纽约举行了首次全国会议，汇集了校长、学术管理人员、教师、学生和校友。

• 2003

  独立办公室成立

  [1]Project Periclesen.wikipedia.org

  该组织设立了独立办公室，并任命 Karen E. Holt 为首任执行董事。

• 2000

  创始框架建立

  [1]Project Periclesen.wikipedia.org

  该倡议完成了其初步目标、政策和启动计划，十所学院和大学成为创始 Periclean 机构。

• 1999

  规划过程开始

  [1]Project Periclesen.wikipedia.org

  Eugene M. Lang 组织了一个规划委员会，并开始咨询高等教育和公民利益相关者，探讨建立一个专注于社会责任和参与式公民意识的网络。

一个非营利高等教育网络，定位围绕公民学习、民主参与、社会责任以及文理学院之间的合作。

• 公民教育和学生辩论

  为民主而辩论（D4D）

  Project Pericles 的一个项目，专注于民主辩论和公共推理。它旨在为学生提供结构化机会，以审视公共问题、发展论点、倾听不同观点，并实践与公民生活相关的参与形式。

• 教师发展

  Periclean 教师领导力（PFL）项目

  一个面向教师的倡议，旨在加强与公民参与相关的学术领导力。该项目支持开发和分享方法，使教师能够将公共责任和参与式公民意识融入教学和机构工作。

• 学生公民参与

  学生选择–学生声音（SCSV）

  一个以学生为中心的项目，强调学生的能动性和声音。其既定方向与 Project Pericles 更广泛的努力一致，即让学生成为校园和社区讨论的积极参与者，而非公民教育的被动接受者。

• 课程开发

  创建课程连贯性

  一项关注将公民学习贯穿整个课程的倡议。它不是将公民责任视为某一门课程或系的专属，而是解决机构如何创建更连贯的本科教育路径。

• 机构公民参与战略

  创建公民参与的连贯路径

  一个项目领域，专注于将课堂学习、校园活动和社区参与联系起来，形成持续的公民参与路径。它反映了该网络对本科公民教育的全机构方法。

• 研究

  公民参与与健康研究

  一项研究导向的倡议，考察公民参与与学生或社区健康之间的联系。现有参考资料将该研究确定为 Periclean 项目组合的一部分，但未提供详细发现或方法论。

1. 1Project Periclesen.wikipedia.org