PAST基金会

PAST基金会，其名称代表“将人类学与科学技术相结合”，是一家总部位于美国的教育和研究非营利组织，专注于让科学和文化研究对学生、教师、专业人士和更广泛的公众可及。该组织在人类学、考古学、环境科学、海洋研究、纪录片制作和STEM教育的交叉领域运作。PAST并非主要作为传统学校、博物馆或研究机构运作，而是围绕真实项目建立伙伴关系，并将这些项目转化为课堂项目、田野学校、出版物、纪录片作品和数字资源。 该基金会于2000年由一个非正式的人类学家和科学家团体成立，他们希望正在进行的研究能产生更广泛的公共和教育影响。其早期模式将活跃的实地研究与结构化学习相结合。其首批重大举措之一始于2001年，与内布拉斯加州林肯市的动物园学校和黄石国家公园合作，以火洞河附近马歇尔酒店遗址的考古调查为基础，开展了一项为期一年的教育项目。该项目最终出版了一本考古学著作，并获得了美国国家公园管理局颁发的约翰·L·科特美国考古学卓越奖。 在早期，PAST与公共机构、大学、学校和私人组织建立了项目。项目包括与俄克拉荷马州教育部合作开发的“红河船行”，围绕红河中一艘19世纪早期沉船的研究，以及SCRUNCH，该项目利用自主水下航行器和深水二战沉船研究来探索压力对泡沫塑料杯的影响。这些项目确立了该基金会的特点：学生调查真实问题，与研究人员和社区伙伴合作，并产生切实的成果，如报告、数据库、书籍、电影或面向公众的网站。 2005年，一笔启动捐款使PAST从一个松散组织的项目网络转变为一个更正式的项目型非营利组织。该组织还将主要办公室迁至俄亥俄州哥伦布市。2006年，它与俄亥俄州立大学、巴特尔纪念研究所、俄亥俄州中部教育委员会以及地铁早期学院和示范高中共同组建了PAST/Metro项目设计中心。该中心成为设计跨学科STEM项目的重要平台，这些项目与全球问题相关。其“垃圾学”项目受到考古学家威廉·拉思杰工作的影响，将废物管理作为组织问题，并获得了环境教育卓越翡翠奖。 PAST的教育组合包括“课堂法医”、“密歇根鬼城文化景观”、“生命之网”、“真实”、“佛罗里达群岛海洋生态学”和“成长美国”等项目。其田野学校涵盖文化景观、水下考古、海洋生态学、昆虫学、法医人类学、城市园艺和纪录片制作。参与者可获得高中或大学学分，而合作组织则受益于研究、解读、记录和社区参与。 该基金会还支持成人实地研究、对STEM学校系统的民族志研究、纪录片制作和小规模学术出版。PAST Publications于2006年推出，旨在帮助学生、研究人员、大学、文化资源管理公司和公共机构通过按需印刷传播论文、考古报告、手册、期刊、会议录和教育材料。其研究和教育工作涉及的组织包括俄亥俄州立大学、加州州立公园、佛罗里达群岛国家海洋保护区、内布拉斯加卫斯理大学等。

PAST基金会于2000年由一个非正式的人类学家和科学家团体创建，旨在将活跃的研究与公共教育联系起来。其创始前提是科学工作不应局限于专业机构：如果研究被组织成可访问的项目、实地体验、出版物、电影和数字资源，学生和社区就可以参与真实的调查。 该组织最早有记录的工作始于2001年，通过与内布拉斯加州林肯市的动物园学校和黄石国家公园的合作。学生们参与了一个为期一年的项目，重点是火洞河附近马歇尔酒店遗址的考古工作。该项目出版了一本书，并为基金会带来了国家公园管理局的约翰·L·科特美国考古学卓越奖。 在接下来的几年里，PAST与教育机构、政府机构、大学、企业和研究伙伴开发了项目。“红河船行”与俄克拉荷马州教育部合作，利用对红河中一艘19世纪早期沉船的调查来教授历史、考古学和科学。SCRUNCH将课堂学习与墨西哥湾深水二战沉船的自主水下航行器研究联系起来，包括涉及压力对泡沫塑料杯影响的实验。这些项目帮助确立了PAST基于项目的学习模式，即学生参与真实的研究问题，并为合作组织产生有用的成果。 PAST还扩展到成人实地教育和应用文化研究。其实地项目与俄亥俄州立大学、加州州立公园、佛罗里达群岛国家海洋保护区、内布拉斯加卫斯理大学、俄克拉荷马历史学会、印第安纳大学和东卡罗来纳大学等组织合作。项目涉及海洋遗产、水下考古、海洋生态学、文化景观和相关人类学问题。对加州沉船Frolic的工作有助于解释和保护该遗址，并支持考虑将其纳入加州州立水下公园。佛罗里达群岛的田野学校考察了19世纪的保护区沉船，包括Slobodna、Tonawanda和Memamon Sanford。 2005年发生了一次重大的组织转型。在一笔启动捐款的支持下，PAST从一个松散连接、项目主导的结构转变为一个正式的项目型非营利组织。其主要办公室迁至俄亥俄州哥伦布市，为全国伙伴关系和发展提供了更中心的基地。2006年，该基金会与俄亥俄州立大学、巴特尔纪念研究所、俄亥俄州中部教育委员会以及地铁早期学院和示范高中共同建立了PAST/Metro项目设计中心。该中心专注于STEM教育改革，并围绕广泛的社会和环境问题建立跨学科项目。 该中心的第一个主要项目是“垃圾学”，它借鉴了与威廉·拉思杰相关的考古研究，并以废物管理为框架来研究科学、社会和全球环境问题。该项目引起了全国关注，并获得了环境教育卓越翡翠奖。在此期间开发的其他项目包括“课堂法医”、“密歇根鬼城文化景观”、“生命之网”、“真实”、“佛罗里达群岛海洋生态学”和“成长美国”。PAST还提供法医人类学和纪录片制作的暑期活动，包括与蒙大拿州立大学纪录片项目的合作。 基金会的研究议程超出了单个课堂项目。它支持对STEM学校的民族志研究，并调查帮助这些学校运作的组织网络、伙伴关系和社区结构。研究生研究可以改编成教育项目，然后与更广泛的受众分享。在水下考古方面，PAST寻求基于网络的方法来比较有关历史船舶建造和深水沉船的信息。一个名为VirtualVessel.com的计划项目被描述为国际研究交流的潜在数据库，尽管现有材料并未确定其最终启动或当前状态。 PAST Publications于2006年开始运营，以解决专业人类学和教育研究分发困难的问题。使用按需印刷方法，它支持论文、学位论文、考古报告、文化资源管理文件、手册、期刊、会议录和实地研究结果的小批量生产。该出版计划旨在降低与传统学术印刷相关的成本和延迟，同时保留ISBN注册等正式书目实践。 到2000年代末，PAST将自己描述为新兴STEM学校的全国合作伙伴，以及K-20学习者、成人、教师、研究人员和社区组织的项目开发者。其工作已获得考古学、环境教育、纪录片、保护、海洋伙伴关系和体验式学习方面的认可。现有参考资料未提供经过验证的当前领导层、财务数据或这一增长期后活动的详细说明。

• 2007

  垃圾学获得环境教育认可

  [1]PAST Foundationen.wikipedia.org

  跨学科废物管理项目获得了环境教育卓越翡翠奖。

• 2006

  PAST/Metro项目设计中心启动

  [1]PAST Foundationen.wikipedia.org

  PAST与机构合作伙伴在地铁早期学院和示范高中创建了一个跨学科STEM项目设计中心。

• 2006

  PAST出版物推出

  [1]PAST Foundationen.wikipedia.org

  该基金会开始了一项按需印刷出版计划，用于专业研究和教育著作。

• 2005

  组织正规化和迁至哥伦布

  [1]PAST Foundationen.wikipedia.org

  一笔启动捐款帮助PAST成为一个项目型非营利组织，其主要办公室迁至俄亥俄州哥伦布市。

• 2001

  早期黄石和动物园学校伙伴关系

  [1]PAST Foundationen.wikipedia.org

  一个为期一年的考古教育项目调查了火洞河附近的马歇尔酒店遗址，并出版了一部著作。

• 2001

  国家公园管理局考古学认可

  [1]PAST Foundationen.wikipedia.org

  PAST获得了约翰·L·科特美国考古学卓越奖。

• 2000

  PAST基金会成立

  [1]PAST Foundationen.wikipedia.org

  一个非正式的人类学家和科学家团体创立了该组织，旨在通过伙伴关系和教育使科学研究更易获得。

一个以伙伴关系驱动的非营利组织，将活跃的科学、考古、环境和人类学研究转化为可及的学习体验和公共资源。

• STEM和环境教育项目 · 2006

  垃圾学

  一个围绕废物、消费和环境系统构建的跨学科学习项目。借鉴考古学研究垃圾的方法，它利用一个真实的全球性问题将科学、社会分析和基于项目的学习联系起来。该项目与PAST/Metro项目设计中心相关，并获得了环境教育卓越翡翠奖。

• 科学教育项目

  课堂法医

  一个将法医人类学及相关科学方法应用于学生学习的课堂项目。它反映了PAST将正在进行的博士或专业研究转化为与真实调查问题相关的结构化教育体验的做法。

• 考古和历史教育项目

  红河船行

  与俄克拉荷马州教育部合作，围绕红河中一艘可追溯到该地区19世纪早期定居时期的沉船研究。该项目利用考古学和当地历史作为跨学科学生学习的基礎。

• 海洋科学教育项目

  SCRUNCH

  一个与深水研究相关的项目，使用自主水下航行器研究墨西哥湾的二战沉船。其课堂调查压力如何影响泡沫塑料杯，为连接海洋技术和物理科学提供了一种切实的方式。

• 学术和教育出版 · 2006

  PAST出版物

  一个按需印刷出版业务，用于论文、学位论文、考古报告、教育项目、实地研究、期刊、手册和其他专业著作。它服务于学生、研究人员、大学、文化资源管理公司和公共机构，这些机构需要相对较小且及时的印刷量。

• 2006PAST/Metro STEM项目设计

  United States

  PAST与俄亥俄州立大学、巴特尔、俄亥俄州中部教育委员会以及地铁早期学院和示范高中合作，构建跨学科STEM项目。

  结果. 该计划产生了包括垃圾学在内的项目，并加强了PAST在跨学科STEM教育中的作用。

  来源
• 2005佛罗里达群岛海洋遗产田野学校

  United States

  与佛罗里达群岛国家海洋保护区合作开展的田野学校考察了包括Slobodna、Tonawanda和Memamon Sanford在内的19世纪沉船。

  结果. 这些项目提供了实地经验和研究，旨在提高对保护区资源的理解和解读。

  来源
• 2001马歇尔酒店考古教育项目

  United States

  PAST与动物园学校和黄石国家公园合作，将考古调查转变为为期一年的学生学习项目。

  结果. 该项目出版了一本书，并获得了国家公园管理局的认可。

  来源

• 2006

  扩展至按需印刷出版战略

  背景

  PAST发现了公众获取专业人类学和教育研究方面的差距。

  采取的行动

  该基金会创建了PAST Publications，以支持研究和教育材料的经济型小批量出版。

  后续影响

  出版活动将基金会的公共获取模式扩展到了课堂和田野学校之外。

  来源

• 2005

  向正式的项目型非营利组织过渡战略

  背景

  PAST在早期一直作为一个松散组织、项目驱动的网络运作。

  采取的行动

  在收到一笔启动捐款后，该组织正式确定了其非营利结构，并将其主要办公室迁至俄亥俄州哥伦布市。

  后续影响

  这一过渡支持了更广泛的伙伴关系发展和更持续的教育项目的创建。

  来源

1. 1PAST Foundationen.wikipedia.org
2. 2PAST Foundation official websitepastfoundation.org