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全国印度协会

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一个十九至二十世纪的英国协会,旨在促进印度的社会进步,特别是妇女教育、医疗培训以及支持在英国的印度学生。

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概览

全国印度协会是一个英国社会改革和教育协会,由玛丽·卡彭特于1870年在布里斯托尔创立。其早期全称“全国印度协会促进印度社会进步”表达了其核心宗旨:通过主要在英国本土的倡议以及两国地方分支网络,支持印度的教育和社会改善。该协会特别关注印度妇女的教育。卡彭特曾于1866年访问印度,随后撰写了关于她在那里经历的文章,指出女教师的短缺是教育印度教女孩的主要障碍。因此,协会侧重于实际的教育支持,而非商业活动或政治代表。 1871年,夏洛特·曼宁和她的继女伊丽莎白·阿德莱德·曼宁建立了伦敦分支。玛丽·卡彭特去世后,伊丽莎白·阿德莱德·曼宁成为秘书,协会的活动中心转移到伦敦。在曼宁的领导下,协会与她的工作紧密相连。其结构包括在英国和印度城市的当地分支,使其能够结合筹款、信息服务、奖学金以及为学生和改革者提供的个人援助。 从1874年到1878年去世,爱丽丝公主担任主席。她还成为印度女孩奖学金基金的第一位订阅者,该基金为在政府检查学校就读的印度女孩提供年度奖学金。协会后来支持了相关机构和倡议。1881年,为了纪念前印度总督诺斯布鲁克伯爵,成立了名为诺斯布鲁克印度协会的分支机构。它设立了一个阅览室,提供英文和印度报纸,后来还为在英国的印度学生或访客提供住宿。 协会的工作在1882年扩展到妇女医疗教育,创建了“印度妇女医疗”计划,旨在培训能够为印度妇女服务的女医生。它还发展了为在英国印度学生提供的服务。伊丽莎白·阿德莱德·曼宁编写了一本手册,涵盖大学和专业学习以及其他实用信息。协会的支持可能包括介绍、建议、住宿和经济援助。一个著名的受益者是科妮莉亚·索拉布吉,她在1888年寻求协会帮助以继续深造。玛丽·霍伯豪斯、曼宁、弗洛伦斯·南丁格尔、威廉·韦德伯恩爵士等人帮助索拉布吉于1889年移居英国。她后来成为第一位在牛津完成法律学位的女性,并与协会保持联系。 全国印度协会在维多利亚和爱德华时代英国的社会和帝国网络中运作。其活动将真正的教育和福利努力与英属印度的假设和制度结构相结合。1904年,曼宁因与印度相关的服务获得凯撒-伊-欣德勋章。1905年她去世后,艾玛·约瑟芬·贝克成为秘书。1909年,贝克出席了一次协会活动,期间威廉·赫特·柯曾·怀利爵士被马丹·拉尔·丁格拉暗杀,这一事件因发生在协会聚会上而与组织的历史记录相关联。 到1910年,协会位于南肯辛顿克伦威尔街21号,与诺斯布鲁克协会和印度学生信息局共用场所。该组织在1920年代衰落。印度独立和大英帝国结束后,它与东印度协会合并,最终成为印度、巴基斯坦和锡兰皇家学会的一部分。直到1966年才正式停止运作。因此,该协会最好被理解为一个历史性的英国志愿组织和社会进步网络,而不是当代消费品牌或运营公司。

沿革

全国印度协会促进印度社会进步于1870年由玛丽·卡彭特在布里斯托尔创立。卡彭特的兴趣源于1866年访问印度以及她对女教师短缺阻碍许多印度女孩接受教育的担忧。因此,该组织的首要重点是推进印度妇女的教育。 1871年,夏洛特·曼宁和伊丽莎白·阿德莱德·曼宁创建了伦敦分支。在英国和印度的城市也建立了分支。卡彭特去世后,伊丽莎白·阿德莱德·曼宁成为秘书,协会的中心转移到伦敦。曼宁的长期任职使她成为该组织十九世纪后期历史上最密切相关的管理者。 爱丽丝公主从1874年到1878年担任主席。在此期间,她支持印度女孩奖学金基金,该基金为在政府检查学校就读的印度女孩提供年度奖学金。1881年,一个名为诺斯布鲁克印度协会的相关组织成立。它设有一个阅览室,提供英文和印度报纸,后来为在英国的印度学生或访客提供住宿。 协会在1882年通过启动“印度妇女医疗”扩大了工作范围,该计划旨在培训能够与印度妇女一起工作的女医生。它还发展了为在英国的印度学生提供的实用服务。曼宁编写了一本手册,解释大学和专业学习机会及相关信息。这些服务通过帮助印度学生适应英国机构,补充了协会更广泛的教育使命。 1888年,科妮莉亚·索拉布吉从印度联系协会寻求教育援助。玛丽·霍伯豪斯推动了她的案件,而曼宁、弗洛伦斯·南丁格尔、威廉·韦德伯恩爵士等人提供了支持。索拉布吉于1889年来到英国,与曼宁和霍伯豪斯住在一起。她后来成为第一位在牛津完成法律学位的女性,并在职业生涯中与协会保持联系。 曼宁于1904年因对印度的服务获得凯撒-伊-欣德勋章,并于1905年去世。艾玛·约瑟芬·贝克随后成为秘书。1909年,贝克出席了一次协会活动,期间威廉·赫特·柯曾·怀利爵士被马丹·拉尔·丁格拉暗杀。到1910年,协会位于南肯辛顿克伦威尔街21号,与诺斯布鲁克协会和印度学生信息局共用场所。 该组织在1920年代衰落。印度独立和其运作的帝国框架解体后,它与东印度协会合并,最终成为印度、巴基斯坦和锡兰皇家学会的一部分。其运营于1966年正式结束。该协会的历史意义在于其作为跨境教育和福利网络的作用,特别是在支持妇女教育、女性医疗培训和英国印度学生方面。

  • 1966

    正式结束运营

    [1]

    经过组织合并并并入后继学会后,全国印度协会正式结束。

  • 1910

    南肯辛顿场所记录在案

    [1]

    协会与相关印度组织一起在克伦威尔街21号运营。

  • 1905

    艾玛·约瑟芬·贝克成为秘书

    [1]

    贝克在伊丽莎白·阿德莱德·曼宁去世后接任秘书。

  • 1889

    科妮莉亚·索拉布吉在支持下抵达英国

    [1]

    协会成员和支持者帮助索拉布吉前往英国并继续学业。

  • 1882

    印度妇女医疗启动

    [1]

    协会创建了一项计划,培训女医生为印度妇女工作。

  • 1881

    诺斯布鲁克印度协会成立

    [1]

    协会衍生出一个分支,提供信息资源,后来为印度学生提供住宿。

  • 1874

    爱丽丝公主成为主席

    [1]

    爱丽丝公主开始担任主席并支持印度女孩奖学金基金。

  • 1871

    伦敦分支成立

    [1]

    夏洛特·曼宁和伊丽莎白·阿德莱德·曼宁建立了伦敦分支,后来成为该组织的主要基地。

  • 1870

    协会在布里斯托尔成立

    [1]

    玛丽·卡彭特创立了全国印度协会促进印度社会进步,最初专注于印度妇女的教育。

产品与定位

一个英国志愿协会,定位围绕教育进步、妇女福利、对印度学生的跨境支持以及印度的社会改革。

  • 奖学金计划

    印度女孩奖学金基金

    一个为在政府检查学校就读的印度女孩提供年度奖学金的基金。它代表了协会早期对扩大印度妇女教育机会的关注。

  • 医疗教育计划 · 1882

    印度妇女医疗

    一项旨在培训能够协助印度妇女的女医生的计划。它将协会的教育使命扩展到医疗领域,并解决了性别特定的护理障碍。

  • 学生支持

    学生信息和指导服务

    协会为在英国学习的印度学生提供实际指导。伊丽莎白·阿德莱德·曼宁编写了一本手册,涵盖大学和专业学习及相关信息,而相关组织提供阅读设施,在某些情况下还提供住宿。

营销活动

  • 1882印度妇女医疗

    India · United Kingdom

    协会促进培训能够为印度妇女提供援助的女医生。

    结果. 该计划将协会的工作从学校教育扩展到专业和医学教育。

  • 1874印度女孩奖学金基金

    India

    协会支持在政府检查学校就读的印度女孩的奖学金,爱丽丝公主被记录为第一位订阅者。

    结果. 该基金成为协会支持女孩教育的可识别机制之一。

  • 1870印度妇女教育

    India · United Kingdom

    协会的创始计划旨在改善印度妇女的教育,包括解决女孩女教师短缺的问题。

    结果. 教育目标仍然是协会的核心,并为其奖学金和医疗培训计划提供了信息。

品牌决策

  • 1966

    通过机构继承结束运营并购

    背景

    协会在1920年代衰落,并在印度脱离大英帝国后处于变化的政治环境中。

    采取的行动

    它与东印度协会合并,最终成为印度、巴基斯坦和锡兰皇家学会的一部分。

    后续影响

    全国印度协会于1966年正式结束运营。

  • 1882

    扩展到女性医疗培训战略

    背景

    协会最初的教育使命强调需要更好地获得女性教育者和为印度妇女提供的服务。

    采取的行动

    它启动了“印度妇女医疗”以支持培训在印度工作的女医生。

    后续影响

    该计划将妇女医学教育确立为协会社会进步工作的重要延伸。

  • 1881

    创建学生支持分支其他

    背景

    访问或留学英国的印度学生需要获取信息、社区资源和住宿。

    采取的行动

    协会衍生出诺斯布鲁克印度协会,该协会运营阅览室,后来提供住宿。

    后续影响

    协会的网络为在英国的印度学生发展了更实质性的支持基础设施。

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