全国黑人研究委员会

全国黑人研究委员会（NCBS）是一个美国非营利性专业组织，致力于发展和加强非洲裔、非裔美国人和黑人研究。该委员会由伯莎·麦克斯韦-罗迪于1975年创立，她是北卡罗来纳大学夏洛特分校黑人研究/非裔美国人和非洲研究项目的创始主任。该委员会诞生于学生运动、民权运动以及对更具包容性课程的需求重塑高等教育的时期。 NCBS的成立旨在为学者、教育者和社区实践者提供一个全国性的机构网络，以支持一个仍在确立其学术合法性的领域。其创始理念将学术卓越与社会责任相结合。该委员会并未将黑人研究仅仅视为一门专门的大学学科，而是将其视为对非洲人民、非洲裔社区以及更广泛的非洲世界经验的跨学科研究。其工作涵盖历史、文化、政治、社会、经济和教育问题。 该组织的知识背景与麦克斯韦-罗迪在UNC夏洛特分校的工作密切相关。该大学的黑人研究项目旨在满足黑人学生在学术、社会、智力和经济方面的需求，同时将大学学习与社区服务和研究联系起来。该项目采用分阶段的教育模式，涉及身份、目的、起源和未来方向。其跨学科和以社区为导向的结构有助于形成NCBS的理念和运营目标。 NCBS服务于多个教育层次。其声明的活动包括支持大学和学院的非洲裔研究，帮助K-12学校和高教机构制定多元文化课程和教学材料，鼓励以非洲为中心的研究，改善公众获取泛非生活和文化信息的途径，并为教育、政府和社区发展领域的政策制定者提供建议。它还促进专业网络、招募黑人学者、建立非洲裔研究学者之间的国际联系，以及旨在赋权非洲人民的更广泛努力。 该委员会的活动超越了传统的学术倡导。它提供咨询和其他专业服务，支持以社区为导向的倡议，并为其成员提供资助机会，以将非洲研究带入当地社区或发展新的领导力和学术研究。其工作还涉及公共政策和课程辩论，包括与加利福尼亚州非洲裔研究立法相关的努力。前NCBS成员兼主席雪莉·韦伯被认定与这些努力有关。 NCBS曾与多个机构地点有关。它以前位于俄亥俄州辛辛那提市的辛辛那提大学，最近则设在特拉华州纽瓦克市的特拉华大学。该组织的公众形象还包括与该领域著名学者和文化人物的联系，包括毛拉纳·卡伦加，他是一位前或现任董事会相关人物，被认定为加州州立大学长滩分校非洲裔研究系主任，也是宽扎节的创始人。NCBS目前的工作最好被理解为一个专业和教育网络，支持黑人研究的持续制度化、公共相关性和社区影响力。

全国黑人研究委员会于1975年在美国民权运动和高等教育中黑人研究项目扩展的背景下成立。在20世纪60年代末，学生和教育者日益挑战大学在正式课程中承认非裔美国人的历史、文化和知识传统。1968年和1969年的校园运动，连同与黑人大学概念相关的思想，鼓励了以非洲和非洲侨民为中心的课程和项目的建立。1968年4月举行的全国黑人教师会议是这一更广泛教育组织气候的一部分。 伯莎·麦克斯韦-罗迪在创建NCBS中发挥了核心创始作用。在建立该委员会之前，她领导了北卡罗来纳大学夏洛特分校的黑人研究/非裔美国人和非洲研究项目。她在UNC夏洛特分校的工作为全国性组织提供了实践模式和知识基础。麦克斯韦-罗迪是该大学最早的黑人全职教授之一，并帮助建立了北卡罗来纳州的非裔美国人文化中心，该机构后来被称为哈维·B·甘特非裔美国人艺术与文化中心。 UNC夏洛特分校的项目旨在解决黑人学生生活的学术、知识、社会和经济维度。其课程分为四个主要阶段：身份、目的、历史起源和未来方向。入门阶段侧重于定位和概览学习，而高级阶段则包含研究。社区服务在每个层面都是项目的一部分。该项目的跨学科结构旨在使周边社区受益，同时与整个大学合作。学生、文化、体育、政府和历史上的黑人希腊组织是与该项目相关的群体。 NCBS将这种社区联系和跨学科的理念带入了全国性的专业环境。其最初目的是扩大和加强与非裔美国人和非洲侨民研究相关的学术部门、项目和社区倡议。该委员会还寻求帮助黑人研究发展成为一个被认可和尊重的学术学科。其指导原则将教育成就与社会责任联系起来，将学术与公共参与和社区进步并列。 随着时间的推移，该委员会的使命扩大到包括多个层次的教育和公共生活。它支持招募黑人学者，协助学校和高教机构制定多元文化课程，促进以非洲为中心的研究，并寻求使公众更容易获取有关泛非生活和文化的信息。它还描述了在政策制定者教育、政府和社区发展方面提供建议的角色，维持学者之间的国际联系，并推进非洲人民的赋权。 NCBS与不止一所大学地点有机构联系。其较早的地点位于俄亥俄州的辛辛那提大学，而后来的描述将特拉华州纽瓦克市的特拉华大学确定为其主办机构。该组织还与参与更广泛文化和教育运动的学者有关。毛拉纳·卡伦加被认定为董事会成员和加州州立大学长滩分校非洲裔研究系主任，以宽扎节的创始人而闻名。雪莉·韦伯被认定为前NCBS主席和成员，与加利福尼亚州非洲裔研究立法的努力有关。 除了会议、专业支持、咨询和教育倡导外，NCBS还为其成员维持社区资助机会。这些资助被描述为帮助新兴领导者和学者将非洲研究倡议引入社区。通过这些活动，该委员会继续作为一个专业协会，将大学学术、学校课程、公共教育、政策讨论和社区发展联系起来。

• 1975

  全国黑人研究委员会成立

  [1]National Council for Black Studiesen.wikipedia.org

  伯莎·麦克斯韦-罗迪创立了NCBS，作为一个致力于推进黑人研究的非营利组织。

• 1968

  全国黑人教师会议

  [1]National Council for Black Studiesen.wikipedia.org

  全国黑人教师会议在更广泛的教育组织环境中举行，这有助于为黑人研究机构创造环境。

• 1968

  黑人研究运动的扩展

  [1]National Council for Black Studiesen.wikipedia.org

  学生运动和对更具包容性大学教育的要求加速了以非裔美国人、非洲和侨民为中心的课程和项目的创建。

• 与辛辛那提大学相关的运营

  [1]National Council for Black Studiesen.wikipedia.org

  该委员会以前位于俄亥俄州辛辛那提市的辛辛那提大学。

• 运营设在特拉华大学

  [1]National Council for Black Studiesen.wikipedia.org

  后来的描述将特拉华州纽瓦克市的特拉华大学确定为该委员会的主办机构。

一个全国性的专业和教育协会，定位在非洲裔研究学术、课程开发、社区赋权和公共政策的交汇点。NCBS强调以非洲为中心和跨学科的方法，同时将学术卓越与社会责任联系起来。

• 学术和教育服务

  专业咨询

  NCBS为从事非洲裔研究、黑人研究、多元文化教育、学者招聘和社区导向教育项目的机构提供或协调咨询和相关专业支持。

• 教育资源

  课程和教学材料

  该委员会支持为K-12学校、社区学院、大学和其他教育机构创建和实施多元文化教育项目和材料。这项工作旨在包括非洲和非洲侨民的经验和贡献。

• 资助和社区发展

  社区资助计划

  NCBS为其成员维持资助机会。该计划支持新领导者和学者在社区中引入或扩展非洲研究倡议。

• 研究和公共教育

  学术和公共非洲裔研究资源

  该组织促进以非洲为中心的研究，并寻求通过其专业和教育网络改善公众获取泛非生活和文化信息的途径。

• 非洲裔研究课程倡导

  United States

  NCBS支持在K-12、社区学院、大学和社区环境中发展和维护非洲裔研究课程。

  结果. 该组织的工作促进了非洲裔研究在机构和公共层面的持续推广，尽管可用材料中未指定统一的运动成果。

  来源
• 社区资助支持

  United States

  NCBS利用成员资助机会鼓励基于社区的非洲研究活动，并支持新兴学者和领导者。

  结果. 可用参考指出，该资助帮助将非洲研究带到了各个社区。

  来源

• 1975

  创建全国性黑人研究专业协会战略

  背景

  在后民权时代，黑人研究项目和以非洲为中心的课程倡议正在扩展，但该领域仍在发展其机构地位。

  采取的行动

  伯莎·麦克斯韦-罗迪创立了NCBS，作为一个专注于专业发展、学术、课程和社区参与的非营利委员会。

  后续影响

  NCBS成为在教育和社区环境中推进非洲裔、非裔美国人和黑人研究的全国性平台。

  来源

• 从大学学术扩展到多层次教育和公共政策战略

  背景

  该委员会的创始使命强调黑人研究的学术认可，同时保持与社会责任和社区需求的联系。

  采取的行动

  NCBS开展了涵盖K-12教育、高等教育、公共资源、学者招聘、政策制定者建议、国际学术联系和社区发展的活动。

  后续影响

  该组织将非洲裔研究定位为既是学术领域，也是公共教育和社区赋权的资源。

  来源

1. 1National Council for Black Studiesen.wikipedia.org
2. 2National Council for Black Studies official websitencbsonline.org