全国歌唱教师协会
美国专业协会，服务于歌唱教师及更广泛的声乐教学社区。
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概览
全国歌唱教师协会（NATS）是一个总部位于美国的专业协会，面向歌唱教师，是全球同类组织中规模最大的之一。其成员主要集中在美国，同时在加拿大和超过25个国家也有成员。该组织通过专业网络、教育活动、道德标准、比赛、会议以及与声乐教学和表演准备相关的资源来支持歌唱教师。 NATS源于声乐教师中更早的有组织的专业活动。一个早期的前身组织于1906年11月27日在纽约由一群歌唱教师成立，他们遵循更广泛的音乐教师全国协会运动的传统。该组织于1908年1月7日在纽约的斯坦威音乐厅举行了第一次年会。1917年，它采用了纽约歌唱教师协会的名称。在接下来的几十年里，其他地方和区域组织也发展起来，包括1922年获得特许状的洛杉矶歌唱教师协会和1930年组织的芝加哥歌唱教师理事会。洛杉矶组织于1924年发布了一套道德规范，后来影响了全国协会的专业标准。 全国组织于1944年在俄亥俄州辛辛那提举行的音乐教师全国协会大会期间成立。几个现有组织的代表于1944年3月23日在荷兰广场酒店会面，并成立了全国歌唱教师协会。该协会随后发展了一个由区域、州和地方组织支持的国家治理结构。其国家办公室位于佛罗里达州杰克逊维尔，其事务由国家董事会监督。成员分布在十四个国家区域，每个区域由一名区域总督领导，而州和地方分会通常有自己的总督或主席。 NATS的活动将专业发展与由其成员教授的歌手的机遇相结合。该协会每两年举行一次全国会议，主办城市和赞助区域每次会议都会变化。会议为教育会议、专业交流、试音和国家比赛的后期阶段提供了场所。NATS成员的学生可以参加学生试音，而高级歌手可以参加全国歌唱教师协会艺术家奖，通常称为NATSAA。 NATSAA始于1955年，当时名为年度歌手奖学金试音。它面向即将进入职业生涯的歌手，采用地区、区域和国家轮次的顺序。该计划将认可与经济和表演机会相结合，初步阶段在区域进行，半决赛和决赛与NATS会议相关举行。通过这种结构，NATS将其角色扩展到教师成员之外，涉及新兴歌手的发展和评估。 该协会还通过国家道德规范来阐述专业期望。当前的规范写于2006年，涉及个人道德标准、对学生的责任以及规范与同事关系的标准。这些规定反映了NATS致力于促进负责任的教学、诚实、专业行为和 supportive 的教育环境。根据参考资料，NATS拥有超过6500名成员，仍然是一个活跃的国际专业网络，专注于歌唱教学法、教师发展以及有才华的歌手向公开表演和专业工作的过渡。
沿革
NATS的历史植根于二十世纪初美国音乐教学的专业化。随着音乐教师组成全国和地方协会，歌唱教师也开始创建专门针对声乐教学的组织。现代全国协会的一个前身组织于1906年11月27日在纽约成立。其第一次年会于1908年1月7日在纽约的斯坦威音乐厅举行。1917年，该组织更名为纽约歌唱教师协会，反映了其区域而非全国的范围。 其他地方组织的发展帮助建立了全国协会可以从中出现的制度基础。洛杉矶歌唱教师协会于1922年获得特许状，并于1924年发布了一套道德规范。芝加哥歌唱教师理事会于1930年组织。这些团体以及其他歌唱教师组织为专业治理、成员互动和实践标准提供了模型。它们的发展发生在音乐教师全国协会的更广泛影响下，其大会后来成为讨论全国协调的重要场所。 决定性的一步发生在1944年的辛辛那提。在音乐教师全国协会大会期间，各个歌唱教师团体的代表于3月23日在荷兰广场酒店会面。他们的讨论导致了全国歌唱教师协会的创建。该协会的成立将歌唱教学法置于一个专门的国家专业框架内，同时保留了与更广泛的音乐教学社区的联系。 随着时间的推移，NATS发展了一个分层结构，包括国家办公室、国家董事会、十四个地理区域、州组织和地方分会。区域总督领导国家区域，而州总督和分会主席协调更接近成员的活动。这种结构使协会能够将国家计划和标准与地方专业关系相结合。国家办公室位于佛罗里达州杰克逊维尔。 会议成为NATS专业生活的核心部分。全国会议每两年举行一次，并在不同的城市和赞助区域之间轮换。列出的会议地点包括2016年的芝加哥、2014年的波士顿、2012年的奥兰多、2010年的盐湖城、2008年的纳什维尔、2006年的明尼阿波利斯、2004年的新奥尔良和2002年的圣地亚哥。会议形式也为协会全国艺术家比赛的主要阶段提供了场所。 NATS的比赛计划始于1955年，当时名为年度歌手奖学金试音。后来成为NATS艺术家奖，或NATSAA。该计划面向那些艺术准备表明他们即将进入职业生涯的歌手。参与者通过地区、区域和全国淘汰轮次。区域预赛导致与两年一度的全国会议一起举行的半决赛和决赛。奖项可以包括金钱奖励和表演机会，赋予该计划发展和专业目的。 该协会的工作还包括专业道德。道德规范源于早期的区域努力，包括1924年的洛杉矶规范。当前版本写于2006年，分为个人道德标准、与学生相关的标准和与同事相关的标准。它建立了一个负责任的教学和专业行为的框架，而不是作为一个商业产品。 NATS在国内和国际上都很活跃。其成员主要位于美国，但据报道，在加拿大以及欧洲、亚洲、大洋洲、非洲和拉丁美洲的超过25个国家也有成员。因此，该协会既作为一个美国专业机构，也作为一个国际歌唱教师网络运作。其持续活动集中在教师支持、教育交流、道德实践、学生试音、专业比赛以及歌手为公开和专业表演做准备。
- 2006
当前道德规范编写
[1]NATS将其当前的道德规范组织为关于个人行为、学生和同事的标准。
- 1955
全国艺术家比赛启动
[1]NATS开始了年度歌手奖学金试音，这是NATS艺术家奖的前身。
- 1944
全国歌唱教师协会成立
[1]在辛辛那提举行的音乐教师全国协会大会期间，代表们建立了NATS。
- 1930
芝加哥歌唱教师理事会成立
[1]芝加哥理事会成为歌唱教师中有组织的专业活动的另一个地方基础。
- 1924
早期区域道德规范发布
[1]洛杉矶协会发布了一份专业道德规范，后来影响了全国协会。
- 1922
洛杉矶歌唱教师协会获得特许状
[1]一个重要的区域歌唱教师组织在洛杉矶获得了特许状。
- 1917
更名为纽约歌唱教师协会
[1]该区域组织采用了一个标识其纽约重点的名称。
- 1908
在斯坦威音乐厅举行第一次年会
[1]前身组织在纽约的斯坦威音乐厅举行了第一次年会。
- 1906
早期前身在纽约成立
[1]一群歌唱教师在纽约成立了一个组织，该组织成为导致NATS的制度历史的一部分。
产品与定位
一个由成员主导的专业协会，连接歌唱教师，建立道德和教育标准，并为歌手创造结构化的发展和表演机会。
专业协会会员资格 · 1944
NATS会员资格
会员资格通过国家、区域、州和地方结构连接歌唱教师。它提供参与专业协会活动的机会，并支持参与会议、试音、教育交流和协会的道德框架。NATS会员主要位于美国，但也包括加拿大和许多其他国家的教师。
专业教育和网络
NATS全国会议
两年一度的全国会议是该协会进行专业交流和教育活动的首要聚会。该活动在不同城市和赞助区域之间轮换。它也是NATS艺术家奖比赛半决赛和决赛阶段的场所。
学生声乐比赛
学生试音
学生试音为NATS成员的学生提供了在竞争环境中表演并获得认可的结构化机会。该计划构成了协会更广泛教育使命的一部分，并将教师发展与新兴歌手的实际表演经验联系起来。
全国声乐比赛 · 1955
NATS艺术家奖
NATS艺术家奖，简称NATSAA，是一项为准备进入职业生涯的歌手举办的两年一度的比赛。它源于1955年的年度歌手奖学金试音。参赛者通过地区、区域和全国阶段，决赛选手出现在NATS会议上，并有资格获得金钱和表演奖项。
专业标准 · 2006
NATS道德规范
道德规范设定了对成员专业行为的期望。其当前结构涉及个人道德标准、对学生的责任以及与同事的行为。它旨在鼓励诚实、负责任的教学和整个协会的专业标准。
品牌决策
2006
修订和组织全国道德规范其他背景
早期的区域道德工作为歌唱教师中的专业标准建立了先例。
采取的行动
NATS制作了当前的道德规范，分为三个部分，涵盖个人行为、对学生的责任以及与同事的关系。
后续影响
该规范成为该协会对成员预期专业行为的主要声明。
1955
启动全国艺术家奖学金比赛其他背景
NATS寻求支持那些训练和艺术性表明他们即将进入职业生涯的歌手。
采取的行动
该协会引入了年度歌手奖学金试音，这是NATS艺术家奖的前身。
后续影响
该计划演变成一个定期的全国比赛，包括区域预赛、基于会议的决赛、金钱奖励和表演机会。
1944
为歌唱教师创建一个专门的全国协会战略背景
美国多个地区已经发展了地方和区域歌唱教师组织，为在更广泛的音乐教学运动中实现全国协调奠定了基础。
采取的行动
在辛辛那提举行的音乐教师全国协会大会期间，代表们建立了全国歌唱教师协会。
后续影响
这一决定创建了全国专业机构，后来发展了区域、州和地方治理结构以及国际成员。
来源2 个来源
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