Mathnasium

Mathnasium 是一个美国补充数学教育品牌，围绕其专有的教学体系——Mathnasium 方法（Mathnasium Method）建立。该业务运营学习中心，为从学前班到高中的学生提供个性化和小班制辅导，大多数中心由特许经营商运营。其服务定位介于传统课堂教学和私人辅导之间：学生在专门的学习中心环境中接受结构化的数学教学、持续练习、教师反馈和作业帮助。 该品牌的知识基础早于公司本身。洛杉矶数学教育家 Larry Martinek 通过数十年的教学和课程工作开发了补充数学材料。1985年，他出版了《给家长的数学提示》（Math Tips for Parents），旨在帮助家长和教师理解儿童在数学学习中的困难。Martinek 的方法强调，对数学的消极态度往往源于挫败感和尴尬感，尤其是当学生无法理解材料的呈现方式时。他认为，通过精心设计的、循序渐进的数学互动，可以重建学生的信心和能力。 Mathnasium 由 Martinek、David Ullendorff 和 Peter Markovitz 于2002年创立。第一家学习中心在洛杉矶韦斯特伍德开业。该中心一直由公司所有，而后续的大多数中心则通过特许经营运营。Mathnasium 于2003年开始特许经营，使其概念在保留共同课程和运营模式的同时，扩展到南加州以外的地区。 Mathnasium 方法始于一项评估，旨在确定学生的理解水平和知识差距。评估结果用于制定个性化学习计划。然后，学生通过口头讲解、视觉材料、心算、动手活动和书面练习相结合的方式与教师一起学习。该方法特别强调数感、概念理解、准确性以及正确完成数学过程的能力，而不仅仅是得到答案。 教学按早期教育、小学、初中和高中水平组织。学生通过掌握检查后晋级，这些检查要求他们在没有教师帮助的情况下正确完成问题集。教师批改已完成的工作，提供鼓励，并可能协助学校作业。典型的师生比例可高达1:4，但具体体验因中心而异。学生的积极性可能通过认可、奖品和其他中心层面的激励措施来支持。 Mathnasium 通过自己的评估以及学校成绩单、独立测试和家长反馈来衡量进步。这使得该品牌能够将其服务呈现为学业补救、技能发展、丰富和建立信心的结合。其客户通常包括寻求基础算术帮助的家庭、准备更高级课程的学生，以及需要课外额外练习的学习者。 到2019年，该特许经营已发展到五大洲的1000多个中心，美国仍是其主要市场。该公司还在2019年扩展到澳大利亚。除了常规教学外，Mathnasium 还利用数学竞赛和特许经营行业营销来提高品牌知名度。其2011年全国 TriMathlon 活动有160个参与中心的4000多名学生参加。该品牌还获得了特许经营出版物的排名，包括《福布斯》、《企业家》和 Franchise Gator 的认可。Mathnasium 的核心身份仍然是一个标准化但本地交付的数学学习系统，将可识别的课程与地理分布的特许经营网络相结合。

Mathnasium 源于洛杉矶数学教育家 Larry Martinek 的教育工作。在公司成立之前，Martinek 创建了补充材料，旨在帮助儿童及其家庭克服学校数学的困难。他1985年出版的《给家长的数学提示》反映了他的观点，即学生经常因为概念没有以他们能理解的方式呈现而经历反复的挫败或尴尬，从而对数学产生厌恶。 Martinek 的教育理念强调通过成功练习和数感发展来建立信心。他的方法不依赖单一的呈现风格，而是使用口头、视觉、心理、触觉和书面形式的互动。其基本思想是，学生应该以精心选择的步骤接触数学概念，使他们能够逐步建立理解和准确性。 2002年，Martinek 与 David Ullendorff 和 Peter Markovitz 共同创立了 Mathnasium。第一家中心在洛杉矶韦斯特伍德开业。该地点成为更广泛的学习中心概念的起点，结合了 Martinek 的课程和可重复的业务及运营模式。Mathnasium 于2003年开始特许经营。尽管第一家中心仍由公司所有，但后来大多数中心由特许经营商运营，使品牌能够在使用共同教学材料和程序的同时扩张。 Mathnasium 模式始于对学生现有知识的评估。员工利用结果确定差距并制定个性化学习计划。学生通常以小班形式与教师面对面学习，并按教育阶段组织材料：早期教育、小学、初中和高中。学生也可以带学校作业来获得作业支持。该系统使用掌握检查来确定学生是否能在前进之前独立且正确地完成一组问题。 教学系统旨在同时解决学业表现和对数学的态度。教师批改完成的练习表，纠正错误，强化正确过程，并在学生进步时鼓励他们。Mathnasium 使用自己的评估以及成绩单、独立测试和家长观察来评估进展。激励措施可能包括与完成工作相关的认可和奖品激励，但具体细节可能因中心而异。 该品牌通过面向公众的活动补充其常规中心运营。2011年，它在160个中心组织了全国 TriMathlon。超过4000名学生参加了三项挑战：计数游戏、幻方和心算锻炼。参与者获得证书，而本地和全国获胜者获得奖牌、荣誉和奖品。该活动将品牌的教育使命与竞赛和社区参与联系起来。 Mathnasium 在2010年代继续通过特许经营模式扩张。到2019年，网络已超过五大洲的1000个中心，其中大多数位于美国。澳大利亚成为当年的另一个国际市场。公司的增长也反映在特许经营行业排名中。《福布斯》在低投资特许经营类别中认可了 Mathnasium，《企业家》将其列入多个特许经营和增长名单，而 Franchise Gator 连续三年将其列为 Top 100 榜首。 因此，Mathnasium 的历史发展结合了三个要素：Martinek 长期以来的数学教学法、为可重复交付而设计的标准化课程，以及将本地学习中心分布在国内和国际市场的特许经营结构。该品牌持续的主张是通过评估、个性化规划、指导练习和基于掌握的进阶来提供补充数学教育。

• 2019

  网络超过1000个中心

  [1]Mathnasiumen.wikipedia.org

  Mathnasium 已发展到五大洲的1000多个中心，并扩展到澳大利亚。

• 2011

  举办全国 TriMathlon

  [1]Mathnasiumen.wikipedia.org

  该品牌在160个参与中心举办了全国数学竞赛，超过4000名学生参加。

• 2003

  开始特许经营

  [1]Mathnasiumen.wikipedia.org

  Mathnasium 开始通过特许经营扩张，此后大多数中心由特许经营商运营。

• 2002

  Mathnasium 成立

  [1]Mathnasiumen.wikipedia.org

  Larry Martinek、David Ullendorff 和 Peter Markovitz 创立了 Mathnasium，并在洛杉矶韦斯特伍德开设了第一家中心。

• 1985

  Larry Martinek 出版《给家长的数学提示》

  [1]Mathnasiumen.wikipedia.org

  Martinek 根据他在数学教育方面的经验以及他帮助学生建立信心和数感的方法，为家长和教师出版了一本指南。

一个结构化、注重信心的数学辅导和丰富品牌，结合了专有课程、诊断性评估、基于掌握的进阶和特许经营的地方学习中心网络。

• 专有教学体系

  Mathnasium 方法

  Mathnasium 方法是该品牌的核心教育框架。它结合了诊断性评估、个性化学习计划、面对面教学和基于掌握的进阶。课程可能使用口头讲解、视觉材料、心算、动手活动和书面练习。该方法旨在加强概念理解、程序准确性、数感和信心，而不仅仅是专注于短期作业完成。

• 补充数学教育 · 2002

  Mathnasium 学习中心

  Mathnasium 学习中心为从学前班到高中的学生提供本地、教师支持的数学教育。学生接受评估，分配学习计划，并以反映其已展示知识的速度指导完成练习材料。中心也可能提供作业帮助，并使用认可或奖品计划鼓励持续参与。

• 评估和辅导服务

  学生评估和个性化学习计划

  Mathnasium 计划首先确定学生知道什么以及哪些技能需要加强。员工使用评估来制定涵盖相关数学概念的定制学习序列。通过 Mathnasium 评估和掌握检查来检查进度，并在可用的情况下辅以成绩单、独立测试和家长反馈。

• 数学竞赛 · 2011

  TriMathlon

  TriMathlon 是 Mathnasium 赞助的数学竞赛，包括计数游戏、幻方和心算锻炼。2011年的全国活动使用参与的 Mathnasium 中心作为本地场地，并认可本地和全国表现者。

• 2011全国 TriMathlon

  United States

  Mathnasium 在160个学习中心组织了全国数学竞赛。超过4000名学生参加了三项数学挑战，创建了一个与品牌相关的大规模教育和社区活动。

  结果. 参与者获得成就证书，本地获胜者获得奖牌和奖品，全国获胜者按年级从最高分中选出。

  来源

• 2019

  Mathnasium 扩展到澳大利亚战略

  背景

  该品牌在建立主要集中在美国的大型网络后，正在将其特许经营学习中心模式扩展到国际。

  采取的行动

  Mathnasium 进入澳大利亚作为其国际扩张的一部分。

  后续影响

  到同一时期，据报道 Mathnasium 在五大洲拥有超过1000个中心。

  来源

• 2003

  Mathnasium 采用特许经营扩张模式战略

  背景

  在洛杉矶韦斯特伍德开设第一家公司所有的中心后，Mathnasium 寻求将其教学概念扩展到原始地点之外。

  采取的行动

  公司开始特许经营，允许独立运营的中心在品牌及其标准化教育体系下提供 Mathnasium 计划。

  后续影响

  特许经营成为网络增长的主要引擎，而原始中心仍由公司所有。到2019年，网络已超过五大洲的1000个中心。

  来源

1. 1Mathnasiumen.wikipedia.org
2. 2Mathnasium official websitemathnasium.com