玛丽·艾伦神学院

玛丽·艾伦神学院是德克萨斯州休斯顿县克罗克特的一所历史悠久的教育机构。它由长老会牧师理查德·艾伦牧师及其妻子玛丽·E·艾伦于1886年创立，通过长老会自由民传教委员会建立。该学校创建于前奴隶及其后代的教育机会仍受到严重限制的时期，成为德克萨斯州第一所专门为黑人女性设立的学校。 该机构最初是一所长老会教区学校。规划始于1885年，玛丽·艾伦在丈夫担任传教委员会秘书期间对该机构的创建发挥了重要作用。选择克罗克特是因为那里有大量的黑人人口，并且已经有一所服务于黑人学生的教区学校。1886年1月，首批三位教师抵达，并在租用的农场房产中开始教学。玛丽·艾伦于1887年4月去世，学校随后以她的名字命名。 在早期，玛丽·艾伦神学院提供以文科为导向的教育。随着批评声越来越多，认为此类黑人学校除了学术指导外还应提供实用的就业准备，课程扩展到职业科目。烹饪、服装制作和女帽制作成为课程的重要组成部分。第一年招生人数达到46人，并建造了一座砖楼供师生使用。到1891年，克罗克特居民和美国其他地区支持者的捐赠帮助校园扩大到约260英亩。第二座砖楼也建成，并以密歇根州参议员詹姆斯·麦克米伦的名字命名，他是捐助者。 该神学院的制度结构反映了当时的种族状况。尽管学生是黑人，但最初的教师队伍主要由白人女性组成。例如，1921年的一份长老会出版物为该学校刊登了招聘白人女性教师的广告。这种安排后来随着机构转向黑人行政和教师领导而改变。 1924年开始了一个重大转变，当时德克萨斯州学校董事会任命牧师伯特·兰德尔·史密斯为该机构的第一位黑人管理者，并委托他重组学校。史密斯监督了课程、图书馆和科学设施的改进。1932年，该机构成为经认可的初级学院，并于1933年采用玛丽·艾伦初级学院的名称。当时它拥有全黑人教师队伍，并成为男女同校，这标志着其最初作为女子神学院的角色发生了重大变化。 玛丽·艾伦初级学院在试图转变为黑人州立学院的努力失败后，于1943年关闭。该机构于1944年在美国全国浸信会大会的赞助下重新开放。它继续以这种形式运营，直到1972年永久关闭。该学校因扩大了德克萨斯州黑人女性的教育机会，以及后来发展成为一所经认可的男女同校初级学院而被人们铭记。

玛丽·艾伦神学院起源于长老会自由民传教委员会在内战后南方扩大黑人教育机会的努力。规划始于1885年，当时委员会考虑在德克萨斯州克罗克特建立一所学校。该地点有大量黑人人口，并且已经有一所面向黑人学生的教区学校，使其成为新机构的实用基地。长老会牧师、传教委员会秘书理查德·艾伦牧师与妻子玛丽·E·艾伦共同领导了这个项目。 首批教师于1886年1月抵达克罗克特，并在租用的农场房产中开始教学。该学校被认为是德克萨斯州黑人女性难得的受教育机会，因为当时这一人群的正规教育极为有限。玛丽·艾伦于1887年4月去世，该机构以她的名字命名。第一年招生人数达到46人，并建造了一座砖楼供师生使用。 玛丽·艾伦最初强调文科教育。然而，随着时间的推移，该机构调整了课程，以回应针对黑人女子学校的批评，这些学校没有提供足够的实用或职业准备。因此，除了学术科目外，教学还包括烹饪、服装制作和女帽制作。克罗克特居民和全国各地支持者的财政和土地捐赠使校园得以扩大。到1891年，它占地约260英亩，并包括另一座以密歇根州参议员詹姆斯·麦克米伦命名的砖楼，他支持了这所学校。 学校在当时的种族隔离教育体系内运作。学生是黑人，而早期教学人员主要由白人女性组成。1921年的一份长老会报纸广告寻求白人女教师，并描述了包括月薪、食宿和旅行费用在内的报酬。这种人员配置模式在1924年启动的改组中发生了变化。德克萨斯州学校董事会选择伯特·兰德尔·史密斯牧师作为第一位黑人管理者，并责成他重组该机构。 史密斯的管理带来了学术组织和设施的变化。课程得到扩展，图书馆得到改善，科学设施得到发展。这些改革帮助玛丽·艾伦从神学院式学校向大学教育迈进。1932年，它获得了初级学院认证。1933年，它更名为玛丽·艾伦初级学院并成为男女同校。该机构还拥有全黑人教师队伍，这与其早期的人员配置安排相比是一个重大转变。 该学院发展成为黑人州立学院的尝试未成功，于1943年关闭。1944年，在美国全国浸信会大会的赞助下重新开放。复兴的机构继续其教育工作近三十年，直到1972年关闭。其历史将宗教赞助的学校教育、职业教育、黑人机构领导力以及德克萨斯州高等教育机会的扩展联系在一起。前学校还与休斯顿县的历史保护名录有关。

• 1972

  最终关闭

  [1]Mary Allen Seminaryen.wikipedia.org

  玛丽·艾伦在战后作为浸信会赞助机构运营后停止运营。

• 1944

  在浸信会赞助下重新开放

  [1]Mary Allen Seminaryen.wikipedia.org

  美国全国浸信会大会重新开放了该机构。

• 1943

  第一次关闭

  [1]Mary Allen Seminaryen.wikipedia.org

  在试图将其建立为黑人州立学院未成功后，学院关闭。

• 1933

  更名为玛丽·艾伦初级学院

  [1]Mary Allen Seminaryen.wikipedia.org

  该机构采用新名称，成为男女同校，并拥有全黑人教师队伍。

• 1932

  获得初级学院认证

  [1]Mary Allen Seminaryen.wikipedia.org

  在扩大课程、图书馆和科学设施后，学校成为经认可的初级学院。

• 1924

  在伯特·兰德尔·史密斯领导下重组

  [1]Mary Allen Seminaryen.wikipedia.org

  德克萨斯州学校董事会任命该机构的第一位黑人管理者，并开始进行重大的学术和设施改革。

• 1891

  校园扩建

  [1]Mary Allen Seminaryen.wikipedia.org

  校园达到约260英亩，并包括由参议员詹姆斯·麦克米伦支持的第二座砖楼。

• 1887

  学校以玛丽·E·艾伦的名字命名

  [1]Mary Allen Seminaryen.wikipedia.org

  玛丽·艾伦去世后，该机构采用了她的名字。

• 1886

  玛丽·艾伦神学院成立

  [1]Mary Allen Seminaryen.wikipedia.org

  学校在克罗克特开学，首批教师抵达并在租用的农场房产中开始教学。

• 1885

  规划开始

  [1]Mary Allen Seminaryen.wikipedia.org

  长老会自由民传教委员会开始规划在德克萨斯州为黑人女性建立教育机构。

一个以信仰为基础的教育机构，旨在为德克萨斯州的黑人女性提供学术和实用教育，后来重新定位为经认可的男女同校初级学院。

• 学术课程 · 1886

  文科教育

  玛丽·艾伦神学院最初提供以文科教学为模式的广泛学术教育。该课程构成了学校的知识基础，后来课程扩展到满足更直接职业准备的需求。

• 职业课程

  职业教育

  学校后来加入了烹饪、服装制作和女帽制作等实践教学。这些科目反映了当时对黑人女性教育应包括与就业和家庭经济活动相关的技能的期望。

• 初级学院教育 · 1932

  玛丽·艾伦初级学院课程

  重组后，玛丽·艾伦发展成为一所经认可的初级学院，提供扩展的学术课程、图书馆资源和科学设施。该机构于1933年成为男女同校，并保持全黑人教师队伍。

• 1944

  在新的教派赞助下重新开放战略

  背景

  学院在将其转变为黑人州立学院的提议未成功后于1943年关闭。

  采取的行动

  美国全国浸信会大会重新开放了该机构。

  后续影响

  学校恢复运营并一直保持开放直到1972年。

  来源

• 1933

  从神学院向初级学院过渡换代

  背景

  在获得认证和机构重组后，学校超越了其最初的女子神学院模式。

  采取的行动

  该机构更名为玛丽·艾伦初级学院并成为男女同校。

  后续影响

  玛丽·艾伦作为一所拥有全黑人教师队伍的初级学院运营，直到1943年关闭。

  来源

• 1924

  在黑人管理下重组神学院战略

  背景

  该机构需要更强的学术设施和能够支持向大学认证迈进的结构。

  采取的行动

  德克萨斯州学校董事会任命牧师伯特·兰德尔·史密斯为管理者，并启动了对课程、图书馆和科学设施的变革。

  后续影响

  这些改革帮助学校于1932年获得初级学院认证，并于1933年采用玛丽·艾伦初级学院的名称。

  来源

1. 1Mary Allen Seminaryen.wikipedia.org