洛厄尔学院

洛厄尔学院是位于马萨诸塞州波士顿的一个教育基金会，由波士顿洛厄尔家族成员小约翰·洛厄尔于1836年去世时留下的遗产设立。洛厄尔的遗产指示将一笔可观的捐赠用于为公众提供免费教育。该学院于1839-1840年冬季开始运作，首场讲座由爱德华·埃弗雷特于1839年12月31日主讲。从一开始，该基金会就旨在支持两种相关的教育形式：面向普通公众的广泛讲座，以及类似于后来所称大学推广教育的高级教学。 学院的公共讲座项目发展成为将美国和欧洲的学者、科学家、作家及其他专家带到波士顿听众面前的重要载体。课程通常由围绕某一主题组织的若干讲座组成，学院的支持使得大量教育项目无需学费即可向参与者提供。一些讲座后来被出版成书或为后来的著作提供了素材。该项目涵盖广泛的主题，而非作为一个狭窄的专业学术部门运作，反映了创始人促进广泛智力提升的意图。 其高级教育工作产生了持久的制度影响。学院支持了波士顿早期的免费绘画教学，并运营了一所实用设计学校，直到1903年该工作转移到美术博物馆。它还支持了在韦尔斯纪念学院为工人提供的教学，直到1908年相关活动由富兰克林基金会接管，并为后来成为本杰明·富兰克林理工学院的发展做出了贡献。与波士顿自然历史学会（后来的科学博物馆）合作，洛厄尔学院维持了一所教师科学学校，帮助为中学科学教师提供专业发展。 学院还与麻省理工学院和哈佛大学建立了重要关系。由麻省理工学院教授提供的高级晚间教学于1903年演变为工业工头学校。该项目后来被称为洛厄尔学院学校，与麻省理工学院保持联系直到1996年，然后转移到东北大学工程学院。洛厄尔学院学校随后成为东北大学专业研究学院的一部分，提供证书和学位导向的项目。从1907年开始，学院还帮助将精选的哈佛课程免费提供给公众，在类似大学的学习和考试条件下进行。这一举措最终促进了哈佛大学推广学校的发展。 在二十世纪中叶，洛厄尔学院将其教育使命扩展到广播领域。其参与促成了1952年WGBH-FM和1955年WGBH-TV的建立。WGBH教育基金会后来成为美国公共电视和公共广播节目的主要制作和发行机构。在数字时代，学院支持了论坛网络，这是一个与WGBH教育基金会相关的公共媒体服务，通过互联网分发来自波士顿及其他地方合作伙伴的录制公共讲座。 学院仍然是一个捐赠教育组织，而非传统的商业品牌。其持续角色包括支持免费公共讲座，特别是通过波士顿科学博物馆，该博物馆每年举办一系列关于当代科学主题的讲座。其历史重要性不仅在于它直接赞助的讲座，还在于由它的资助发展或加强的教育机构、公共媒体组织和推广项目。治理传统上围绕受托人组织，波士顿雅典娜神庙作为监督者。

小约翰·洛厄尔的遗嘱创建了洛厄尔学院，作为一个由他的遗产资助的永久教育信托。虽然这笔遗赠通常被描述为洛厄尔去世时的25万美元，但到1909年，捐赠已增长到超过100万美元。信托要求将年度净收入的一部分再投资，以支持其教育活动的长期扩展。最初的安排不允许将资金投资于专门的讲座大楼，波士顿雅典娜神庙被任命为信托的监督者。受托人负责选择讲师和确定主题。 学院于1839-1840年冬季开始其项目。爱德华·埃弗雷特于1839年12月31日发表了首场讲座。其受欢迎的课程将来自美国和欧洲的知名演讲者带到波士顿，主题涵盖科学、历史、文学、艺术等领域。讲座通常组织为多场系列课程，并免费提供，使其成为十九世纪波士顿公民和知识文化的重要组成部分。 学院的第二个使命是高级教学。它支持了早期的绘画和设计教育、工人教学、科学教师发展以及与合作伙伴机构提供的高等课程。实用设计学校于1903年转移到美术博物馆。在韦尔斯纪念学院为工人提供的教学持续到1908年，之后相关工作由富兰克林基金会接管。与波士顿自然历史学会的合作产生了教师科学学校，这一倡议的专业发展遗产通过科学博物馆得以延续。 学院与麻省理工学院的关系于1903年产生了一所工业工头夜校。该项目后来成为洛厄尔学院学校，最终于1996年从麻省理工学院校园转移到东北大学。它现在在东北大学专业研究学院内运作，提供中学后项目。1907年的一项单独倡议使精选的哈佛课程在类似于哈佛学生的学习和考试条件下向公众开放。这一实验促进了哈佛大学推广学校的发展。 在二十世纪，学院通过大众媒体支持公共教育。其参与创建1952年的WGBH-FM和1955年的WGBH-TV，将洛厄尔教育传统与公共广播和电视联系起来。WGBH教育基金会后来成为主要的公共媒体机构。洛厄尔学院还支持了论坛网络，该网络通过互联网扩大了录制讲座的获取。 在当代，学院继续赞助免费公共项目，包括在波士顿科学博物馆支持下每年举办的关于当前科学问题的系列讲座。因此，它最好被理解为一个慈善教育机构，其主要产出是讲座、课程、机构合作和公共媒体访问，而非商业产品。

• 1996

  洛厄尔学院学校迁至东北大学

  [1]Lowell Instituteen.wikipedia.org

  在麻省理工学院校园数十年后，洛厄尔学院学校转移到东北大学工程学院。

• 1955

  WGBH-TV创建

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  广播努力扩展到电视，创建了WGBH-TV。

• 1952

  WGBH-FM创建

  [1]Lowell Instituteen.wikipedia.org

  学院的广播倡议促成了WGBH-FM的建立。

• 1907

  哈佛大学课程开始

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  精选的哈佛初级课程在类似大学的学习和考试安排下向公众开放。

• 1903

  工业工头学校成立

  [1]Lowell Instituteen.wikipedia.org

  与麻省理工学院相关的高级晚间教学被重组为工业工头学校；学院的实用设计学校被转移到美术博物馆。

• 1900

  阿博特·劳伦斯·洛厄尔成为受托人

  [1]Lowell Instituteen.wikipedia.org

  阿博特·劳伦斯·洛厄尔接替其父奥古斯都·洛厄尔成为受托人。

• 1881

  受托人职位传给奥古斯都·洛厄尔

  [1]Lowell Instituteen.wikipedia.org

  奥古斯都·洛厄尔接替约翰·阿莫里·洛厄尔成为受托人。

• 1839

  洛厄尔学院首场讲座

  [1]Lowell Instituteen.wikipedia.org

  爱德华·埃弗雷特于12月31日发表就职讲座，开始了学院的公共教育项目。

• 1836

  小约翰·洛厄尔留下教育遗赠

  [1]Lowell Instituteen.wikipedia.org

  小约翰·洛厄尔的遗嘱建立了捐赠基金，并指示其收入用于免费公共和高级教学。

一个捐赠的公民教育基金会，专注于让公众获得高质量知识，同时支持高级、职业、科学和大学推广教学。

• 公共教育 · 1839

  洛厄尔学院公共讲座

  面向普通观众的免费、多场次讲座和讲座课程。历史上，主题涵盖科学、人文、艺术和公共事务，学院邀请了来自美国和欧洲的杰出演讲者。

• 继续教育 · 1839

  洛厄尔学院高级讲座

  旨在将学习扩展到普通公共讲座之外的高级教学。其历史项目包括独立或与教育合作伙伴提供的技术、科学、设计、职业和大学水平课程。

• 高等和专业教育 · 1903

  洛厄尔学院学校

  一个高级技术教育项目，从与麻省理工学院相关的工业工头晚间课程发展而来。1996年转移到东北大学后，成为专业研究学院的一部分，提供证书、副学士和学士学位路径。

• 公共科学教育

  科学讲座系列

  由洛厄尔学院在波士顿科学博物馆支持下赞助的年度免费公共讲座系列，主题为当代科学问题。

• 1952

  进入教育广播领域战略

  背景

  学院寻求将其公共教育使命扩展到实体讲座厅之外。

  采取的行动

  它支持了WGBH-FM和随后的WGBH-TV的创建。

  后续影响

  相关的WGBH教育基金会发展成为美国主要的公共媒体制作和广播机构。

  来源

• 1907

  扩展到大学推广教育战略

  背景

  学院的创始目的包括超越传统大学入学的高级教育。

  采取的行动

  它安排了精选的哈佛课程在类似大学的学习和考试条件下免费向公众提供。

  后续影响

  该倡议为哈佛大学推广学校奠定了基础。

  来源

• 1903

  创建专门的工业教育学校战略

  背景

  麻省理工学院教授提供了高级讲座，但学院寻求更结构化的实用技术教育形式。

  采取的行动

  高级项目被重组为使用麻省理工学院教室和实验室设施的工业工头夜校。

  后续影响

  该学校后来成为洛厄尔学院学校，最终于1996年转移到东北大学。

  来源

1. 1Lowell Instituteen.wikipedia.org