经济教育委员会

经济教育委员会（CEE）是一个总部位于美国的组织，专注于提高从幼儿园到高中学生的经济和金融素养。前身为国家经济教育委员会，于2009年1月更名为经济教育委员会。其工作围绕一个理念展开：经济学和个人理财的实用知识是一项基础技能——有时被该组织描述为第四个“R”——因为它帮助年轻人理解选择、评估机会、管理资源，并负责任地参与经济生活。 CEE主要作为一个教育和专业发展组织运作，而非传统的消费品牌。它开发并分发课堂材料、课程框架、评估工具、标准、网络研讨会以及其他资源，供教师、学校和网络使用。其项目涵盖经济学和个人理财，面向小学、初中和高中。该组织还提供专业学习，旨在帮助教育者通过实际案例、时事、课堂活动和结构化评估来教授经济概念。 CEE在国家层面的主要角色是协调。它与附属组织、教育者、联邦储备合作伙伴以及经济教育领域的其他参与者合作。其两年一度的《各州调查》追踪各州在多大程度上要求或提供经济学和个人理财教育，为政策制定者和倡导者提供关于全国金融素养教育状况的比较信息。CEE还支持倡导和外联活动，旨在扩大有效经济和金融教育的覆盖面。 CEE的标准工作包括《自愿国家经济学内容标准》和《国家金融素养标准》。后者于2013年3月发布，为个人理财教育提供了框架，包括与储蓄、支出、信贷、风险、投资和财务决策相关的概念。这些标准旨在支持课程规划，本身并不构成单一的商业课程或教科书。 该组织还利用竞赛和会议来扩展其教育使命。国家经济学挑战赛为高中生提供展示微观经济学、宏观经济学、国际经济学和时事知识的机会。国家个人理财挑战赛要求初中和高中团队将金融知识应用于现实家庭情境，并制定财务计划。两项竞赛通常从州级开始，然后进入全国轮次。CEE的年度金融素养和经济教育会议汇集了K-12教育者、附属组织、联邦储备合作伙伴和其他专家，进行关于教学方法、课程、评估、研究和当前经济问题的研讨会、讨论和演示。 2013年，据报道CEE每年通过经济学和个人理财教育惠及约500万K-12学生。其更广泛的经济素养运动得到了慈善和企业捐助者的支持，尽管该组织的工作主要以教育项目、标准、研究、专业发展和公共宣传为特征。CEE仍然是美国一个活跃的机构，服务于学校、教师、学生以及倡导加强经济和金融素养的人士。

经济教育委员会是一个美国组织，致力于加强幼儿园至12年级学校的经济学和个人理财教育。其机构历史与美国有组织的经济教育发展的更广泛背景相关，包括努力为教师提供可用的课堂材料、共同的教学标准和专业支持。该组织前身为国家经济教育委员会，于2009年1月更名为现名。 CEE的核心前提是，学生除了传统学术技能外，还需要实用的经济和金融理解。该组织将这种知识视为一种现实世界的素养，可以帮助年轻人就工作、消费、储蓄、借贷、风险和经济参与做出明智决策。因此，其活动不仅限于出版教学材料，还包括专业发展、研究、标准制定、评估、倡导、会议和全国学生竞赛。 随着时间的推移，CEE为教师和教育合作伙伴建立了全国性的支持结构。它提供多个年级的课堂资源，举办网络研讨会，并提供专注于经济学和个人理财教学的专业学习。该组织还与全国各地的附属机构和合作伙伴合作，使国家项目能够适应州和地方教育背景。其年度金融素养和经济教育会议是教育者、CEE附属机构、联邦储备合作伙伴和其他从业者的聚会点。会议涵盖教学法、课程设计、评估、研究、学校和地区战略以及当代经济问题。 标准一直是该组织公共角色的重要部分。CEE与《自愿国家经济学内容标准》相关，该标准组织了基本的经济概念供教学使用。2013年3月，它发布了《国家金融素养标准》，将其标准工作扩展到个人理财教育。这些标准为教授财务决策和开发课程、课程和评估提供了结构化基础；它们是一个框架，而不是单一的打包学校项目。 CEE还衡量经济和金融素养教育的状况。其两年一度的《各州调查》比较了各州与经济学和金融素养相关的政策和要求。该调查被教育者、倡导者和政策制定者用来识别进展、差距以及学生可获得正式教学水平的差异。这一测量功能补充了该组织与教师和学校的直接工作。 学生竞赛成为CEE教育模式的另一个显著组成部分。国家经济学挑战赛为高中生提供了一种结构化的方式来展示微观经济学、宏观经济学、国际经济学和时事知识。其两个部门格式适应了不同经济学课程水平的学生，包括高级和更入门的学习者。国家个人理财挑战赛同样要求团队将金融概念应用于现实家庭问题。参与者通过州级比赛晋级到全国轮次，在那里他们回答问题、分析场景并展示解决方案。 CEE还通过其“经济素养运动”促进了更广泛的公众意识。该运动旨在提高年轻人的经济理解，并加强对经济和金融教育的支持。参考资料指出了该运动的众多慈善和企业捐助者，包括基金会、金融服务组织、公司以及媒体相关参与者。现有材料并未建立完整的捐助者历史，也未提供足够信息来量化该运动的总资金。 到2013年，据报道CEE每年通过经济学和个人理财教育惠及约500万K-12学生。其当前的机构形象是一个全国性的非营利教育提供者和召集者：它为教育者提供装备，制定标准和评估，收集关于州教学的信息，举办学生竞赛，并倡导在学校加强经济和金融素养。关于其最初成立年份、创始人、当前执行领导层、法律结构和近期运营规模等详细信息，所提供的参考资料并未确立。

• 2013

  发布《国家金融素养标准》

  [1]Council for Economic Educationen.wikipedia.org

  CEE发布了一个全国性的个人理财教育框架，旨在支持高中课程和更广泛的课程规划。

• 2013

  据报道覆盖约500万学生

  [1]Council for Economic Educationen.wikipedia.org

  参考资料报告称，CEE的经济学和个人理财教育每年惠及约500万K-12学生。

• 2009

  从国家经济教育委员会更名

  [1]Council for Economic Educationen.wikipedia.org

  该组织于2009年1月采用经济教育委员会的名称，此前以国家经济教育委员会运作。

一个全国性的非营利教育组织，定位为K-12经济学和个人理财教育的提供者和协调者，强调教师支持、标准、课堂资源、评估、竞赛和经济素养倡导。

• 教育标准

  自愿国家经济学内容标准

  一个全国性的教学框架，组织K-12教学的核心经济学概念。这些标准旨在帮助教育者和课程规划者定义适合年龄的学习目标，并将课堂经济学与决策、市场、机构和更广泛的经济活动联系起来。

• 个人理财标准 · 2013

  国家金融素养标准

  2013年3月发布的个人理财教育框架。它旨在支持涉及实用金融知识和负责任决策的课程、课程和评估，特别是在中等教育中。

• 研究和政策评估

  各州调查

  一项两年一度的调查，考察美国各州经济学和金融素养教育的状况。它为教育者、倡导者和政策制定者提供关于州要求和教学提供的比较信息。

• 学生竞赛

  国家经济学挑战赛

  由CEE主办的全国高中经济学竞赛。团队通过州和全国轮次晋级，并通过知识测试、基于案例的问题解决和快速回答形式测试微观经济学、宏观经济学、国际经济学和时事。其亚当·斯密和大卫·李嘉图部门适应不同水平的先前经济学课程。

• 学生竞赛

  国家个人理财挑战赛

  一项初中和高中竞赛，团队将个人理财知识应用于现实家庭场景。在全国层面，团队为虚构家庭准备并展示财务计划，展示内容知识、团队合作和沟通技巧。参考资料称每年有超过18,000名学生参与。

• 专业发展和会议

  年度金融素养和经济教育会议

  一个全国性的K-12教育者、CEE附属机构、联邦储备合作伙伴和其他专家的聚会。其研讨会和讨论涉及教学实践、课程策略、评估、研究、学校项目以及当前经济和金融问题。

• 经济素养运动

  United States

  一项旨在提高年轻人经济素养并建立对经济教育更广泛支持的倡议。它得到了慈善和企业捐助者的支持，并将公众意识与CEE的课堂、标准和教育者支持工作联系起来。

  结果. 所提供的材料未提供明确的结束日期、量化的资金总额或独立测量的最终结果。

  来源

1. 1Council for Economic Educationen.wikipedia.org
2. 2Council for Economic Education official websitecouncilforeconed.org