矫正教育协会
一个支持成人矫正和少年司法环境中教育工作者及教育项目的专业协会。
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概览
矫正教育协会（CEA）是一个总部位于美国的非营利专业协会，服务于在监狱、看守所、拘留中心和少年司法机构工作的教育工作者。其工作重点是提高被矫正环境中人员的教育质量、可及性和专业实践。尽管其大多数成员位于美国，但该协会具有国际视野，并已发展出来自加拿大和其他国家的参与者。 CEA的机构起源可追溯至1930年，当时奥斯汀·麦考密克（Austin MacCormick）在美国监狱局任职，在美国监狱协会（现为美国矫正协会）内组织了一个常设教育委员会。该委员会源于对监狱教育的广泛兴趣，包括麦考密克在1928年进行的全国监狱教育调查。其早期出版物包括1937年至1940年间发行的《矫正教育》期刊。该组织于1945年在美国监狱协会大会上正式组建为矫正教育协会，并于1946年获得正式认可，普赖斯·切诺尔特（Price Chenault）成为其首任主席。 该协会是一个专业网络、标准制定机构、出版商和培训组织。其会员服务包括同行评审的国际期刊、季度通讯、年度会员和资源目录、在线本科和研究生课程、专业发展、特殊兴趣小组通讯以及电子列表服务。《矫正教育杂志》是其知识共享角色的核心部分，涉及从国内矫正教育实践到国际方法的主题。 CEA还通过地区、州和省的结构运作。其地理组织涵盖美国和加拿大的八个地区，并在执行委员会中为加拿大和世界其他地区提供额外代表。地区和地方分会举办会议和培训研讨会，而国际组织则举办年度巡回夏季会议和春季论坛。这些活动为教育工作者和矫正专业人员提供了交流教学方法、讨论制度限制以及考虑被监禁和拘留学习者特殊教学需求的机会。 另一个活动领域是项目质量和认证。通过其标准委员会，CEA发布了针对成人机构、少年机构和监狱或拘留中心的矫正教育项目的绩效标准。这些标准旨在为评估不同类型安全设施中的教育提供提供框架。因此，CEA不是一个面向消费者的产品品牌；其身份主要是作为一个会员协会和专业机构，支持矫正教育实践、研究、标准和倡导。
沿革
CEA的根源在于美国有组织监狱教育的早期发展。奥斯汀·麦考密克于1928年进行了一项全国监狱教育调查，后来将调查结果发表在《成人囚犯的教育：调查与计划》中。1930年，他在美国监狱局任职期间，在美国监狱协会内组织了一个常设教育委员会。该委员会为后来的CEA提供了制度基础。 该委员会的早期工作包括在1937年至1940年间出版《矫正教育》。在1945年美国监狱协会大会上，它组建了矫正教育协会。该协会于1946年正式获得认可，普赖斯·切诺尔特当选为首任主席。1949年，《矫正教育杂志》在编辑切斯特·D·欧文斯（Chester D. Owens）的领导下重新建立，为研究和专业讨论创建了一个持续的出版平台。 CEA后来从一个主要面向全国的专业机构发展成为一个具有更广泛地区和国际参与的组织。它在美国和加拿大建立了地区结构，支持州和省分会，并为加拿大和世界其他地区设立了国际代表职位。分会和地区组织了会议和培训活动，而国际组织则赞助了旨在连接各司法管辖区矫正教育工作者的定期论坛和会议。 一个重要的机构转型发生在1981年，当时CEA聘请了首位执行董事奥萨·科菲，并设立了国家办公室。1986年，国家办公室从华盛顿特区迁至马里兰州。该协会后来的活动包括会员出版物、在线教育、专业交流、标准制定以及与成人机构、少年设施、监狱和拘留中心教育项目相关的认证工作。 该协会的标准工作涵盖了成人机构以及监狱和拘留中心的矫正教育项目绩效标准，参考材料中均标明为2016年7月版本，以及少年机构标准，标明为2010年7月版本。通过这些活动，CEA在教育、矫正、少年司法、专业发展和机构项目质量的交叉领域保持了专业角色。
- 2016
成人和拘留标准版本
[1]参考材料将成人机构以及监狱和拘留中心的绩效标准标识为2016年7月版本。
- 2010
少年机构标准版本
[1]参考材料将CEA少年机构矫正教育项目绩效标准标识为2010年7月版本。
- 1986
国家办公室迁至马里兰州
[1]CEA将其国家办公室从华盛顿特区迁至马里兰州。
- 1981
首任执行董事和国家办公室
[1]CEA聘请了首位执行董事奥萨·科菲，并设立了国家办公室。
- 1949
期刊重新建立
[1]《矫正教育杂志》重新建立，加强了CEA作为出版商和专业知识网络的角色。
- 1946
正式认可
[1]CEA获得正式认可，普赖斯·切诺尔特当选为首任主席。
- 1945
协会组建
[1]矫正教育协会在美国监狱协会第76届大会上组建。
- 1937
首个教育期刊时期
[1]常设委员会开始出版《矫正教育》，该期刊持续至1940年。
- 1930
教育委员会成立
[1]在美国监狱协会内组织了一个常设教育委员会，这是CEA专业工作的制度前身。
- 1928
全国监狱教育调查
[1]奥斯汀·麦考密克进行了一项全国监狱教育调查，为后来有组织的矫正教育工作奠定了重要的研究基础。
产品与定位
CEA将自己定位为一个专门为成人及少年矫正系统中的教育工作者服务的专业组织。其独特角色结合了从业者网络、研究出版、培训、标准制定和国际交流，而非商业教育交付。
专业期刊 · 1949
《矫正教育杂志》
CEA的同行评审期刊为与监狱、看守所、拘留中心和少年司法设施中的教育相关的研究、政策分析和实践提供了出版和讨论平台。其主题涵盖教学实践、项目管理、学习者需求和国际矫正教育问题。
标准和认证资源
CEA绩效标准
CEA的绩效标准为矫正教育项目建立了评估框架。所引用的标准涵盖成人机构、少年机构以及监狱或拘留中心，为管理者和教育工作者提供了审查项目质量和机构提供的标准。
教育和培训
专业发展和在线课程
CEA为矫正教育工作者提供专业学习机会，包括会议、培训研讨会以及本科和研究生在线课程。这些产品针对安全环境和司法系统中特有的教学条件。
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