康涅狄格州成就联盟

ConnCAN，全称康涅狄格州成就联盟（Connecticut Coalition for Achievement Now），是一家美国州级教育倡导组织，成立于2005年1月，总部位于康涅狄格州纽黑文。它自我定位为一个运动建设组织，旨在改善康涅狄格州儿童的公共教育，特别强调确保学校质量不因学生的种族、家庭财富或居住邮政编码而决定。 该组织处于公共政策倡导、教育研究、家长参与和传播的交汇点。其工作包括制作研究报告和政策简报，发布或支持关于康涅狄格州公立学校的比较信息，审查教师合同和教育改革进展，并动员家长、教育工作者、政策制定者和其他倡导者围绕立法优先事项。ConnCAN并非学校运营者或传统消费品牌，而是一个议题倡导品牌，其公众形象与特定的教育政策和改革运动紧密相关。 ConnCAN的早期议程集中于缩小康涅狄格州的成就差距，并挑战其认为的州公立学校系统中的不平等。其首个大型命名运动“Mind the Gaps”始于2009年。该运动倡导三项广泛改革：资助支持高绩效公立特许学校的扩张，更加强调教师质量，以及提高教育绩效和决策的透明度。这些优先事项使ConnCAN处于教育改革运动之中，包括倡导学校选择机制、问责制以及在公共政策中使用绩效信息。 2010年，ConnCAN围绕康涅狄格州申请联邦“力争上游”（Race to the Top）竞赛组织了“Our Race to the Top”运动。该运动敦促州官员采取改革措施，使康涅狄格州在联邦支持方面更具竞争力。该运动确定了四个优先事项：衡量有效性、制定世界级标准、培养更强或“超级”校长，以及确保资金跟随学生。参考资料称该运动帮助推进了这四项改革，但该组织在立法和行政方面的具体贡献在现有材料中并未独立量化。 ConnCAN还参与了将其倡导模式复制到康涅狄格州以外的努力。2010年1月，它开始在罗德岛州开发试点。由此产生的RI-CAN计划于2010年12月正式启动，更广泛的努力于2011年1月分拆为50CAN，一个独立的非营利组织，旨在支持多个州的教育政策运动。曾担任ConnCAN首席运营官的Marc Porter Magee成为50CAN的首任总裁，后来成为其首席执行官。这次分拆将组织模式扩展到ConnCAN的康涅狄格州焦点之外，而ConnCAN仍专注于其所在州的州级教育倡导。 该组织在教育改革报道中被描述为拥有庞大且专业资质的董事会和顾问网络。Jonathan Sackler担任创始董事会主席，Alex Johnston担任创始首席执行官，Marc Porter Magee担任早期首席运营官。后来的参考资料将Jennifer Alexander列为首席执行官。所提供的来源中没有可靠的财务信息、当前公司所有权结构或公开市场上市信息。ConnCAN的身份主要是机构性和政策导向的：其产品是报告、排名、运动平台、公众参与和倡导干预，而非实物商品。

ConnCAN于2005年1月成立，当时名为康涅狄格州成就联盟（Connecticut Coalition for Achievement Now），是一个致力于教育倡导和改革的州级组织。它成立于纽黑文，并制定了专注于改善公立学校成果和减少与种族、收入和地理相关的差距的议程。该组织将政策倡导、研究、公共传播和家长参与结合在一起，而不是直接运营学校。 在其形成时期，ConnCAN制作并推广教育研究、政策分析和公共信息，旨在使学校绩效和教育治理更加透明。其工作包括学校报告卡和排名、教师合同分析、教育改革进展报告和特定问题报告。这些活动赋予该组织以证据为导向的公共身份，并为其立法和社区运动提供材料。 该组织的早期领导层包括创始董事会主席Jonathan Sackler、首席执行官Alex Johnston和首席运营官Marc Porter Magee。托马斯·B·福特汉姆基金会2007年的一份审查将ConnCAN的董事会和顾问网络描述为资质良好，并将该组织描述为对学校改革认真。当代报道还讨论了ConnCAN对成就差距和康涅狄格州学校系统表现的关注。 ConnCAN的第一个命名运动“Mind the Gaps”于2009年启动。它将成就差距定义为一个需要协调行动的政策问题，并倡导三项改革：资源以扩大高绩效公立特许学校、更强有力的教师质量方法和提高透明度。该运动反映了ConnCAN对可衡量结果、问责制和扩大其认为有效的学校入学机会的更广泛偏好。 2010年，ConnCAN针对联邦“力争上游”（Race to the Top）拨款竞赛发起了“Our Race to the Top”运动。该运动旨在说服康涅狄格州政策制定者通过四项改革使该州更具竞争力：衡量有效性、制定世界级标准、培养更强校长以及指导资金使资金跟随学生。参考资料称该运动成功倡导了这四项改革，但现有来源并未提供每项措施实施情况或涉及资金数额的详细独立说明。 ConnCAN还开始测试其模式是否可以在康涅狄格州以外复制。它于2010年1月开发了罗德岛试点，RI-CAN于同年12月正式启动。2011年1月，扩展努力成为50CAN，一个独立的非营利组织。Marc Porter Magee从ConnCAN的首席运营官职位转任50CAN的首任总裁，随后成为其首席执行官。这一转变将全国或多州复制努力与ConnCAN的康涅狄格州组织分开。 后来的参考资料将Jennifer Alexander列为ConnCAN的首席执行官，并描述其员工约十二名全职员工。所提供的材料并未建立完整的领导层变动年表、正式的法律所有权结构、年度收入或明确的当前项目清单。ConnCAN的历史意义在于其作为州教育政策倡导者的角色，在运动中利用研究和学校绩效信息，以及对更广泛的50CAN网络形成的贡献。

• 2011

  50CAN分拆成立

  [1]ConnCANen.wikipedia.org

  多州复制努力成为独立的非营利组织50CAN，Marc Porter Magee进入其领导层。

• 2010

  “Our Race to the Top”运动启动

  [1]ConnCANen.wikipedia.org

  ConnCAN为康涅狄格州教育改革进行运动，旨在加强该州联邦“力争上游”申请。

• 2010

  RI-CAN试点正式启动

  [1]ConnCANen.wikipedia.org

  ConnCAN将其倡导模式扩展到罗德岛州的努力成为RI-CAN计划。

• 2009

  “Mind the Gaps”运动启动

  [1]ConnCANen.wikipedia.org

  ConnCAN开始一项运动，倡导特许学校扩张资金、教师质量改进和教育透明度。

• 2007

  ConnCAN获得教育改革领域积极评价

  [1]ConnCANen.wikipedia.org

  托马斯·B·福特汉姆基金会的一份审查将ConnCAN的董事会和顾问网络描述为资质良好，并将该组织呈现为对学校改革认真。

• 2005

  ConnCAN成立

  [1]ConnCANen.wikipedia.org

  康涅狄格州成就联盟在纽黑文成立，作为一个州级教育倡导组织。

一家专注于康涅狄格州的教育改革和公共政策倡导组织，结合研究、公共信息、家长参与和立法运动，以促进学校质量、问责制以及扩大有效公立学校选择的机会。

• 研究与公共信息

  公立学校报告卡和排名

  ConnCAN的学校信息工作提供关于康涅狄格州公立学校的比较数据和评估。这些材料旨在帮助家长、政策制定者和倡导者评估学校表现，并了解不同地区和学校之间的差异。现有参考资料将学校排名和报告卡确定为经常性组织项目，但未提供完整的方法论或当前出版计划。

• 政策研究

  教育研究报告和政策简报

  ConnCAN制作与康涅狄格州教育改革相关主题的研究和议题导向的政策材料。这些报告支持公共教育、立法倡导和运动信息传递，包括成就差距、学校有效性、教师质量、问责制和透明度等问题。

• 教育数据

  教师合同数据库

  教师合同数据库是一个专注于康涅狄格州教育劳动协议的信息项目。它是ConnCAN更广泛努力的一部分，旨在使政策相关的教育信息对公众可及，并为关于学校系统绩效和改革的辩论提供信息。

• 2010Our Race to the Top

  Connecticut, United States

  该运动鼓励康涅狄格州官员采取改革措施，以提高该州在联邦“力争上游”拨款竞赛中的竞争力。其既定优先事项是有效性衡量、世界级标准、更强校长和学生中心资金。

  结果. 参考资料称该运动成功倡导了所有四项既定改革优先事项，但未提供详细的实施证据。

  来源
• 2009Mind the Gaps

  Connecticut, United States

  ConnCAN的第一个命名运动倡导三项旨在缩小康涅狄格州成就差距的教育改革：资助高绩效公立特许学校的扩张、加强教师质量政策和提高教育透明度。

  来源

• 2010

  将倡导模式扩展到罗德岛州战略

  背景

  ConnCAN探索了其康涅狄格州教育倡导方法是否可以应用于另一个州。

  采取的行动

  它开发了一个罗德岛试点，成为RI-CAN，后来成为独立组织50CAN的基础。

  后续影响

  复制努力于2011年从ConnCAN分离，使50CAN能够独立开展多州运动。

  来源

1. 1ConnCANen.wikipedia.org