桥国际学院
一家营利性教育公司，在多个非洲和亚洲市场运营和支持低成本小学。
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概览
桥国际学院是一家教育公司，由Shannon May、Jay Kimmelman和Phil Frei于2008年在肯尼亚创立。它自称是一家社会企业，并开发了一种为低收入社区儿童提供相对低成本、标准化教育的模式。该公司的做法结合了集中准备的教材、结构化的教师指导、学校层面的操作程序以及旨在将各个学院与中央管理系统连接起来的技术。 桥最初专注于肯尼亚，在内罗毕开设了第一所学校。随后扩展到乌干达、尼日利亚、利比里亚和印度，在一些市场直接运营，在另一些市场参与公私合作或政府相关项目。2016年，通过与州政府的合作，它在安得拉邦开设了六所学校，使用了废弃的公立学校建筑。在利比里亚，桥加入了利比里亚教育进步计划，该计划选择私营运营商管理公立学校。桥在该计划中从23所学校开始，据报道到2023年2月运营了该计划约360所学校。 该公司的运营模式高度集中。一所学校通常有一名主要的行政雇员，称为学院经理、校长或校长，使用连接到中央云系统的智能手机应用程序。桥将这种结构描述为降低行政成本、监控出勤和学校运营、并在大型网络中提供一致教学内容的方式。其教学模式依赖于脚本化或指导性课程和标准化材料，而不是让每位教师完全自主设计课程。支持者认为，该系统可以提高一致性，减少教师缺勤，并使大规模运营学校更加可行。批评者认为，它限制了教师的自主性和创造力，而且在政府应提供免费基础教育的情况下，向低收入家庭收费的教育经济学是有问题的。 到2022年，桥报告或被描述为其网络服务约75万名学生。2023年3月，它被描述为世界上最大的营利性小学教育连锁。其扩张吸引了慈善、发展融资和风险投资组织的投资和支持，包括比尔及梅琳达·盖茨基金会、英联邦发展公司、国际金融公司、Khosla Ventures、New Enterprise Associates、Omidyar Network、海外私人投资公司、Chan Zuckerberg Initiative和Pershing Square Foundation。一些发展融资关系后来变得有争议，特别是在教育权利组织和议会或国会审查提出批评之后。 桥也面临大量法律、监管、劳工和保障方面的争议。肯尼亚和乌干达当局或法院审议了其一些学校是否符合许可、安全和问责要求。该公司与肯尼亚布西亚县教育委员会以及肯尼亚全国教师工会就其做法受到的批评进行了诉讼。关于学生遭受性虐待和其他安全事件的调查和报道引起了民间社会组织的批评，并促使桥建立了额外的保障结构、培训和报告要求。世界银行合规顾问/监察员程序审查了有关学生安全和虐待的指控。 该公司仍然与关于私营提供基础教育的更广泛辩论有关。其支持者强调可衡量的运营控制、与一些公立学校相比教师缺勤率更低，以及将教育扩展到服务不足社区的可能性。
沿革
桥国际学院由Shannon May、Jay Kimmelman和Phil Frei于2008年创立。创始人在肯尼亚内罗毕开设了第一所学院，并围绕私营运营商可以利用标准化教学、中央管理和技术大规模提供可负担教育的理念建立了该组织。桥没有将每所学校视为基本独立的机构，而是开发了一个共同的运营系统，用于课程准备、学校管理、监控和报告。 肯尼亚网络成为公司早期的主要基地。桥后来扩展到乌干达和尼日利亚，并在伦敦开设了办事处。其国际扩张包括印度，2016年通过与州政府的合作在安得拉邦开设了六所学校。这些学校使用了废弃的学校建筑，并构成了桥在提供运营和教学系统的同时与公共当局合作的模式的一部分。 利比里亚在2016年通过利比里亚教育进步计划成为另一个重要市场。该计划选择了八家私营公司管理93所公立学校。桥最初运营23所学校，后来据报道到2023年2月管理该计划中487所学校中的约360所。利比里亚的安排使桥成为关于公共教育系统是否应承包私营组织运营学校的更广泛辩论的一部分，特别是在问责、教师就业、费用和教育成果存在争议的情况下。 该公司的内部结构基于集中化。学院经理或同等学校领导通常使用连接到中央服务器的智能手机应用程序处理本地行政事务。教师使用集中准备的教学材料和指导性课程。桥声称这产生了更一致的教学，并有助于监控出勤和学校表现。公开记录中引用的账户描述桥学校的教师缺勤率低于百分之一，与世界银行比较中报道的肯尼亚公立学校教室的更高数字形成对比。然而，批评者认为，脚本化教学可能限制专业判断、创造力和对当地需求的适应。 桥的增长吸引了大量慈善和机构支持。知名的支持者和支持者包括比尔及梅琳达·盖茨基金会、英联邦发展公司、Khosla Ventures、New Enterprise Associates、Omidyar Network、海外私人投资公司、Chan Zuckerberg Initiative、Pershing Square Foundation和国际金融公司。该公司还受到教育和开发机构的关注，并赢得或出现在几个创业、创新和教育相关的奖项计划中。财务业绩未在引用的材料中公开披露；收入和亏损的估计由外部来源报道，不应视为经审计的公司数据。 监管和法律纠纷伴随着扩张。2014年，布西亚县教育委员会决定关闭十所桥学校，理由是涉嫌安全和问责缺陷。当2016年执行时，桥起诉了委员会及其主任，但布西亚高等法院于2017年2月裁定委员会胜诉。在乌干达，高等法院于2016年11月裁定政府可以关闭63所桥学校，因为它们缺乏所需的许可证。桥提出上诉。在肯尼亚，桥于2017年就一份批评性报告起诉了肯尼亚全国教师工会及其秘书长；高等法院于2018年驳回了临时禁令的申请。 该公司还卷入了关于学术研究的争议。2016年，阿尔伯塔大学博士生Curtis Riep在乌干达被捕，因为桥指控他非法侵入和冒充工作人员。他在出示自己签署的访客记录后获释。Riep和乌干达教师联合会声称拘留是为了阻碍研究；桥后来向大学投诉涉嫌违反道德。Riep于2021年完成博士学位。 学生保障引发了最严重的批评。2015年，蒙巴萨的一名桥教师因袭击一名七岁学生而被定罪，并被判处终身监禁。后来的报道描述了内罗毕一所学校反复性侵犯的指控，以及另一所学校涉嫌骚扰的单独逮捕。2019年，内罗毕一名学生在桥学校触摸裸露的带电电线后死亡；公司与孩子的母亲达成和解，不要求道歉。针对虐待指控，桥建立了重大事件咨询单位，增加了防止诱骗的培训，要求工作人员重申儿童保护承诺，并解雇了一名未能报告涉嫌犯罪的经理。公司委托的2020年审查发现学院经理培训和对可用资源的认识存在不足。 2018年，肯尼亚组织EACHRights向世界银行合规顾问/监察员提交了投诉。该程序审查了涉及性虐待和健康安全的指控。发展融资关系随后受到活动人士、英国发展机构和美国立法者的质疑。据报道，国际金融公司于2022年剥离了其直接头寸，同时通过投资基金保留了少量间接权益。 因此，桥的历史结合了快速扩张、运营标准化和国际认可，以及关于商业化、可负担性、公立学校合作、教师自主权、许可和儿童保护的持续争议。其母公司是NewGlobe Schools, Inc.，到2020年代初，该组织已成为私营运营、技术支持的基础教育机会和风险的突出案例研究。
- 2023
网络达到报告规模
[1]公开报道将桥描述为服务约75万名学生，并成为最大的营利性小学连锁。
- 2022
据报道国际金融公司撤资
[1]据报道，国际金融公司剥离了其直接持股，同时保留了少量间接权益。
- 2018
保障投诉提交
[1]EACHRights向世界银行合规顾问/监察员提交了关于桥的投诉。
- 2017
肯尼亚教师工会诉讼
[1]桥就对其肯尼亚做法的批评起诉了KNUT和Wilson Sossion。
- 2016
扩展到印度和利比里亚
[1]桥开设了六所安得拉邦学校，并加入了利比里亚的公立学校管理计划。
- 2015
教育和创新奖项
[1]桥获得了包括WISE奖在内的认可，并与创新和发展影响奖项相关联。
- 2014
布西亚关闭争议开始
[1]布西亚县教育委员会决定关闭十所桥学校，理由是涉嫌安全和问责问题。
- 2012
创业认可
[1]桥获得了非洲创业奖杰出小型成长企业奖。
- 2008
第一所学院在内罗毕开设
[1]Shannon May、Jay Kimmelman和Phil Frei创立了桥，并在肯尼亚内罗毕开设了第一所学校。
产品与定位
为服务不足社区提供低成本、可扩展、集中化、技术驱动的教育服务提供商。
小学 · 2008
桥学院
核心产品是服务肯尼亚、乌干达、尼日利亚、利比里亚和印度社区的低成本小学网络。学院使用集中准备的课程、共同的操作程序和学校管理应用程序，旨在支持出勤、报告和行政控制。该模式旨在复制到许多小型学校，而不是自主的高成本校园。
教育服务 · 2016
政府合作学校运营
桥参与了包括安得拉邦和利比里亚在内的市场的公共部门合作。在这些安排中，公司使用其教学材料、管理系统和运营流程管理或支持学校。这种方法被宣传为提高一致性和规模的一种方式，但也引发了关于私有化、问责、教师就业和公共资金的辩论。
教育技术 · 2008
技术辅助教学系统
中央技术层将学院经理和学校运营连接到基于云的系统。经理使用智能手机和定制软件进行行政任务和通信。该系统支持桥的标准化交付模式，允许中央团队分发材料并监控地理分散学校的选定运营指标。
争议事件
营销活动
品牌决策
2022
据报道国际金融公司撤资其他背景
桥的发展融资关系面临与教育政策、可负担性和保障问题相关的批评。
采取的行动
据报道，国际金融公司剥离了其在桥的直接头寸，同时通过投资基金保留了间接权益。
后续影响
报道的撤资减少了国际金融公司的直接敞口，但并未消除所有间接敞口。
Indirect retained interest. Approximately $200,000 (2022)
2020
加强儿童保护程序战略背景
关于虐待和未能升级事件的指控引起了民间社会组织和世界银行问责程序的审查。
采取的行动
桥建立了重大事件咨询单位，扩大了防止诱骗的培训，要求工作人员重申儿童保护承诺，并解雇了一名未能报告涉嫌犯罪的经理。
后续影响
委托审查发现学院经理培训不足和对可用保障资源认识有限；外部审查仍在继续。
2017
集中式学校管理模式战略背景
桥围绕一名主要的行政雇员构建学校，该雇员由智能手机应用程序和中央云系统支持。
采取的行动
公司在其学院网络中采用集中课程、报告、出勤和运营程序。
后续影响
该模式成为桥可扩展性主张的核心，而批评者质疑其对教师自主性和教育灵活性的影响。
近期事件
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