BSCS科学学习

BSCS科学学习，原名生物科学课程研究，是一家专注于改善科学教学与学习的非营利教育组织。它开发课程材料，提供专业学习和其他形式的教育支持，并开展科学和技术教育的研究与评估。该组织总部位于科罗拉多州科罗拉多斯普林斯，主要在美国运营。 BSCS始于1958年，当时美国生物科学研究所获得了国家科学基金会的资助，以启动一项生物学课程计划。其早期活动设在科罗拉多大学博尔德分校。爬虫学家阿诺德·格罗布曼于1958年至1965年担任首任主任，而遗传学家希拉姆·本特利·格拉斯于1959年至1965年担任首任指导委员会主席。该项目将专业生物学家与高中教师和管理人员持续合作，当时美国科学教育正因斯普特尼克时代对美国技术竞争力的担忧而重新审视。 在最初几年，BSCS专注于改进十年级生物学。1960年夏天在博尔德举行的写作会议产生了三个替代生物学教科书项目，通常以其封面颜色识别：蓝色版强调分子生物学；绿色版强调生态学；黄色版强调细胞生物学。相关的实验室活动和文本在1960-61和1961-62学年在美国高中进行了测试，根据教师、学生和生物学家的反馈进行了修订，并于1963年商业出版。这些项目将科学视为探究，并强调结构与功能、遗传连续性和进化之间的关系。 早期教科书之所以有影响力，部分原因在于它们将进化作为生物学的核心组织概念。当时，进化在许多高中生物学课程中缺失或被最小化。BSCS材料的突出地位引发了关于进化教学的新的公开和法律争议，特别是在法院开始废止限制进化教学的法律之后。在1973年的威洛比诉史蒂弗案中，一位进化论的反对者试图挑战使用公共资助的BSCS材料；该诉讼被驳回，认为毫无根据。争议并未结束BSCS在进化教育方面的工作，这仍然是对基于证据的科学教学的更广泛承诺的一部分。 BSCS后来扩展到传统十年级生物学之外。其工作包括针对不同年龄段、教师和有不同学习需求的学生的材料，以及研究、评估和专业发展。这种扩展的投资组合使该组织成为一个教育研发中心，而不仅仅是教科书项目。其教学工作继续强调探究、概念理解、调查和使用科学证据。 2018年，在其六十周年之际，该组织正式采用BSCS科学学习这一名称。新名称反映了其范围已超出最初的生物科学课程项目。2022年，它发布了BSCS生物学：理解生命，这是一个高中生物学项目，融入了该组织的锚定探究学习教学模式。该组织仍然是一个活跃的非营利性科学学习资源生产者和科学教育研究、课程开发、教师支持和评估的合作伙伴。

BSCS科学学习起源于斯普特尼克后对美国科学教育的重新评估。1958年，美国生物科学研究所获得国家科学基金会的支持，并在科罗拉多大学博尔德分校为一项新的生物学课程计划奠定了基础。该项目被称为生物科学课程研究，简称BSCS。其创始工作不仅仅是准备一本单一的教科书：它旨在将大学生物学家、课堂教师和学校管理人员聚集在一起，重新思考高中生物学应该教什么以及学生应该如何学习。 爬虫学家阿诺德·格罗布曼成为首任主任，并担任该职位至1965年。遗传学家希拉姆·本特利·格拉斯于1959年至1965年担任首任指导委员会主席。最初的领导层由专业生物学家主导，但课程开发过程依赖于与了解课堂条件的教育工作者的合作。1959年，BSCS决定将初步努力集中在高中生物学，特别是十年级课程。 一个重大发展出现在1960年夏天，当时BSCS在博尔德召开了一次密集的写作会议。与会者制作了三个替代版本的生物学课程。蓝色版本采用分子生物学方向，绿色版本以生态学为中心，黄色版本强调细胞生物学。每个版本都包括实验室工作。这些材料在1960-61学年在美国学校进行了试点，在接下来的夏天根据教师、学生和专业生物学家的反馈进行了修订，并在1961-62年再次测试。商业出版于1963年。 这三个版本共享了几个智力承诺。它们将科学呈现为一种调查活动，将生物结构与生物功能联系起来，强调遗传连续性，并将进化视为一个主要的解释框架。这种强调意义重大，因为许多现有的高中课程对进化关注很少。因此，BSCS材料的广泛使用有助于使进化教育成为美国公共辩论中的一个可见主题。在更广泛的关于进化教学的合法和文化冲突中，反对声加剧。在1973年提起的威洛比诉史蒂弗案中，一位福音派反对者试图挑战BSCS教科书中进化教学作为公共资源的不合宪使用。该案被驳回，认为毫无根据，后来成为围绕学校进化争议的法律历史的一部分。 BSCS的工作在随后的几十年中扩展。该组织开发了超越标准十年级生物学课程的资源，包括针对教师、需要额外教育支持的学生、年轻学习者和成人学习者的材料。它还发展了研究和评估能力，使其能够研究科学课程在实践中如何运作以及教学方法如何影响学习。这种课程开发、专业支持和研究的结合成为该组织身份的核心。 该组织于1973年成为独立的非营利组织，脱离其最初的机构环境。其后续工作继续涉及生物学，同时也更广泛地扩展到科学和技术教育。2018年，在其六十周年之际，它将其正式公开名称改为BSCS科学学习。更名承认了其活动已超出最初的生物科学课程研究项目。 2022年，BSCS发布了BSCS生物学：理解生命，这是一个围绕锚定探究学习构建的新高中生物学项目。该项目说明了该组织持续的方法：使用有意义的现象或问题来组织调查，通过探究发展科学思想，并将课堂活动与更深层次的理解联系起来。BSCS科学学习仍然是一个总部位于美国的非营利教育中心，其工作涵盖课程设计、教师学习、科学教育研究和评估。

• 2022

  BSCS生物学：理解生命发布

  [1]BSCS Science Learningen.wikipedia.org

  BSCS发布了一款新的高中生物学项目，融入了锚定探究学习模型。

• 2018

  组织采用BSCS科学学习名称

  [1]BSCS Science Learningen.wikipedia.org

  在其六十周年之际，该组织将名称从生物科学课程研究改为BSCS科学学习。

• 1973

  BSCS成为独立非营利组织

  [1]BSCS Science Learningen.wikipedia.org

  BSCS成为独立的非营利组织。其教科书也成为进化教育诉讼威洛比诉史蒂弗案的主题。

• 1963

  BSCS教科书商业出版

  [1]BSCS Science Learningen.wikipedia.org

  经过两轮学校测试和修订，三个BSCS生物学版本及其相关实验室活动出版。

• 1960

  开发三个生物学课程版本

  [1]BSCS Science Learningen.wikipedia.org

  一次密集的夏季写作会议产生了新的高中生物学项目的蓝色、绿色和黄色版本，分别强调分子、生态和细胞。

• 1959

  高中生物学成为初步重点

  [1]BSCS Science Learningen.wikipedia.org

  BSCS指导委员会选择十年级生物学作为课程改进的主要目标。

• 1958

  BSCS成立

  [1]BSCS Science Learningen.wikipedia.org

  在美国生物科学研究所获得国家科学基金会资助后，BSCS活动的基础在科罗拉多大学博尔德分校建立。

一个以研究为基础的非营利性科学教育开发者，将课程设计、教师学习、课堂实施和评估联系起来。BSCS尤其与基于探究的教学、生物科学、进化教育以及旨在支持概念理解而非单纯记忆的材料相关联。

• 高中生物学课程 · 1963

  BSCS蓝色生物学项目

  1960年开发并于1963年商业出版的三个原始BSCS高中生物学课程之一。蓝色版本采用分子生物学方向，并配有实验室活动。与绿色和黄色版本一样，它强调探究、结构与功能、遗传连续性和进化。

• 高中生物学课程 · 1963

  BSCS绿色生物学项目

  一个围绕生态学组织的原始BSCS生物学课程。它是在1960年写作会议期间开发的，在1960年代初期在美国高中进行了测试，根据课堂反馈进行了修订，并于1963年与相关实验室练习一起商业出版。

• 高中生物学课程 · 1963

  BSCS黄色生物学项目

  原始BSCS生物学项目三人组中以细胞生物学为导向的成员。它被设计为一门完整的带有实验室活动的高中课程，并共享BSCS对科学探究和进化的更广泛强调。

• 高中生物学课程 · 2022

  BSCS生物学：理解生命

  2022年发布的高中生物学项目。它使用锚定探究学习，这是一种教学模式，旨在围绕有意义的锚点和探究组织学习，同时帮助学生建立连贯的生物学理解。

• 2022

  推出BSCS生物学：理解生命新品

  背景

  BSCS继续更新其生物学课程组合，以适应现代高中科学教学。

  采取的行动

  该组织发布了BSCS生物学：理解生命，融入了锚定探究学习模型。

  后续影响

  该发布将BSCS长期以探究为中心的方法扩展到一个新的高中生物学项目中。

  来源

• 2018

  将组织名称改为BSCS科学学习战略

  背景

  原始名称不再完全代表该组织在科学和技术教育、研究、评估和教育者支持方面的更广泛工作。

  采取的行动

  该组织在其六十周年之际采用了BSCS科学学习这一名称。

  后续影响

  新名称将该组织定位为更广泛的科学学习中心，同时保留了BSCS的身份。

  来源

• 1960

  开发三个替代生物学课程新品

  背景

  BSCS旨在通过生物学家和学校教育工作者之间的合作来现代化生物学教学。

  采取的行动

  一次夏季写作会议产生了蓝色、绿色和黄色版本，每个版本围绕不同的生物学重点组织，并辅以实验室工作。

  后续影响

  这些项目经过试点、修订、再次测试，并于1963年商业出版。

  来源

• 1959

  将初步课程开发重点放在十年级生物学上战略

  背景

  BSCS是在全国推动加强美国科学教育的背景下创建的，其指导委员会需要确定一个初步的教育目标。

  采取的行动

  该组织选择高中生物学，主要在十年级，作为其第一个主要的课程开发重点。

  后续影响

  这一决定导致了1960年开发并于1963年出版的三个有影响力的生物学课程版本。

  来源

1. 1BSCS Science Learningen.wikipedia.org
2. 2The BSCS Story: A History of the Biological Sciences Curriculum Studybscs.org