阿肯色州活动协会
负责批准和管理阿肯色州中学体育运动的州级组织。
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概览
阿肯色州活动协会（AAA）是美国阿肯色州高中体育的主要管理和批准组织。它制定参与和资格规则，将学校划分为竞争性分类和联盟，管理州冠军赛体系，并为常规赛季和季后赛提供监管框架。该组织隶属于全国州高中协会联合会（NFHS），将阿肯色州的学校体育与更广泛的全国校际体育结构联系起来。 AAA的成员范围广泛。根据州法律，阿肯色州的每所公立中学都是其成员，而大多数私立学校也参与其中。少数私立机构，包括阿肯色三角洲地区的一些学校和一组基督教学校，通过其他组织进行竞争。因此，该协会是阿肯色州大多数高中体育的核心竞争框架，同时为成员之外的学校提供单独的治理安排。 该组织始于1904年，当时七所高中和学院组成了阿肯色州体育协会。1912年，高中与学院分离，创建了一个名为阿肯色州体育协会的组织。随着参与范围的扩大，该机构采用了现在更广泛的名称——阿肯色州活动协会。尽管名称中有“活动”一词，但AAA直接管理校际体育。音乐、辩论、戏剧、学生会、新闻、科学竞赛及相关活动通常由附属专业协会管理，这些协会可能采用AAA的资格和分类原则，并在AAA的批准下举办活动。 AAA主要通过基于10至12年级学生三年平均每日成员数的分类系统来组织学校。分类定期重新计算，并按排名确定，而非固定的入学人数阈值。现代结构从最大的学校的7A到最小的学校的1A。然后学校被分入联盟，通常按地理区域或区域方向组织。在较小的分类中，足球和篮球可能使用不同的联盟安排，而参与学校较少的运动可以跨越传统的分类界限。 该协会的职责包括规则执行、资格管理、赛程框架、分类、联盟组织、季后赛资格和州冠军赛活动。其冠军赛涵盖多种运动，包括足球、排球、越野、高尔夫、舞蹈、啦啦队、篮球、保龄球、摔跤、游泳和跳水以及足球。摔跤在2008-09赛季成为AAA正式批准的运动。学术和非体育竞赛可能由附属组织在AAA的批准下进行，而非由协会本身进行。 AAA的历史也反映了该州从种族隔离到融合公共教育的艰难过渡。在融合之前，该协会管理白人学校的活动，并要求综合学校与全白人学校竞争需获得特别许可。1966年10月，小石城中央高中和小霍勒斯·曼学校进行了首次由AAA批准的以白人为主的学校与黑人学校之间的比赛。黑人学校在1967年更广泛地被接纳，尽管分开的学区和成员规则造成了持续的不平等。1968年，该协会重新调整了学区，使黑人和白人学校被纳入共同的学区。 如今，AAA的运作更像是一个全州性的成员和监管机构，而非面向消费者的品牌。其价值在于共同的规则、竞争平衡、冠军管理，以及学校、体育主管、教练、裁判和附属活动组织之间的协调。该组织在更广泛的阿肯色州学校体育生态系统中，得到代表体育管理人员、教练和裁判的机构的支持。
沿革
阿肯色州活动协会的历史可以追溯到1904年，当时阿肯色州的七所高中和学院创建了阿肯色州体育协会。早期的组织反映了学校体育开始变得更加正式结构化，但尚未发展出今天所熟悉的州级行政系统。1912年，高中与学院分离，成立了阿肯色州体育协会。成员和责任的持续增长最终导致了阿肯色州活动协会这一名称的采用。 该协会发展成为阿肯色州中学体育监管的主要框架。其职责不仅仅是安排比赛，还包括资格标准、分类、联盟组织、季后赛资格、裁判关系和州冠军赛管理。AAA成为全国州高中协会联合会的附属机构，将阿肯色州纳入协调高中体育规则和行政实践的全国网络。 在其早期历史的大部分时间里，该协会在阿肯色州种族隔离的公立学校系统内运作。在融合之前，其权力仅限于白人学校的活动。直到1961年，综合学校需要特别许可才能与全白人学校竞争，包括乐队等非体育环境。一些综合学校在1966年加入了该协会。同年10月28日，小石城中央高中和小霍勒斯·曼学校参加了由AAA批准的首次以白人为主的学校与黑人学校之间的比赛。非洲裔美国学校在1967年更广泛地被接纳，但最初仍留在分开的学区。 这一转变产生了行政和竞争冲突。一个例子涉及全黑人的斯图加特霍尔曼学校和部分融合的派恩布拉夫东南学校，它们预计将争夺非洲裔美国人冠军。由于霍尔曼不是AAA成员，该协会不允许进行冠军赛。1968年，学区被重新组织，使黑人和白人学校被置于同一学区内。这代表了向统一的州级竞争结构迈出的重要制度性一步，尽管它并没有消除那个时期更广泛的社会和教育不平等。 AAA的分类实践随着阿肯色州学校人口和体育参与的变化而多次改变。在1977年之前，分类范围从AAAA级到C级，最大的学校在AAAA级。1977年的重组通过添加“A”指定更改了班级名称，并移除了对C级的引用。1983年，AAAAA级被合并并更名为AAAA级。1998年的第二次重大名称更改移除了对B级的引用。2006年，前最大的分类被分割，几个大班级被重组为较小的组。最大的部门最初被称为AAAAAAA级，然后现代7A术语成为标准。 私立学校分类一直是一个特别重要的政策领域。早期规则调整了某些单一性别学校的报告入学人数。2002年，该协会引入了私立学校入学人数1.35的乘数，2006年增加到1.75。后来的方法将私立学校置于其入学人数通常产生的水平之上一个分类，2012年采用的规则合并了某些隔离附属学校（如男校和女校）的入学人数。这些措施旨在解决公立和私立学校之间感知到的竞争差异，但也使分类政策成为反复辩论的主题。 目前的结构使用10至12年级三年平均每日成员数对学校进行分类，分类定期按排名确定。自现代系统建立以来，7A代表最大的学校，其次是6A、5A、4A、3A、2A和1A。学校被分组为通常六到八个成员的联盟。较大的分类通常使用区域名称，而较小的分类使用编号的活动区和方向细分。足球和篮球在较小的班级中可能有单独的联盟安排，而赞助有限的运动可能使用跨越几个分类的联盟。 AAA管理或批准广泛的冠军赛日程。足球季后赛使用联盟资格和单淘汰季后赛结构，而篮球、排球、越野、高尔夫、舞蹈、啦啦队、保龄球、摔跤、游泳和跳水以及足球有自己的冠军赛形式。摔跤在2008-09赛季被批准为一项正式运动，州级比赛按指定的分类组组织。该协会还与附属组织合作，涉及辩论、戏剧、学生会、科学与工程研究、乐队和管弦乐队、学术新闻和农业教育。这些组织仍然是独立的，但经常采用AAA的资格原则和分类概念。 因此，AAA的制度角色比锦标赛管理更广泛。它为阿肯色州学校提供了一种共同的行政语言，通过附属专业组织将体育总监、教练和官员联系起来，并维持一个全州范围的参与和竞争框架。其历史结合了学校体育的扩展、分类和联盟结构的反复改革，以及将以前被排除的黑人学校纳入统一体育系统的艰难过程。
- 2012
某些隔离私立学校的入学人数合并
[1]分类规则合并了某些附属男校和女校的入学人数。
- 2008
私立学校安置方法更改
[1]入学人数乘数方法被替换为通常将私立学校置于其未调整入学人数位置之上一个分类的规则。
- 2008
摔跤被批准为正式运动
[1]摔跤在2008-09学年被批准。
- 2006
引入现代七级分类结构
[1]最大的分类被分割，几个较大的班级被重组，形成了现代7A到1A的结构。
- 2002
引入私立学校入学人数乘数
[1]报告的私立学校入学人数乘以1.35用于分类目的。
- 1998
第二次重大分类转变
[1]随着分类系统的重组，移除了对B级的引用。
- 1983
AAAAA级并入AAAA级
[1]顶级分类被合并并更名为AAAA级。
- 1977
分类命名系统更改
[1]该协会在其班级指定中添加了“A”，并停止使用C级。
- 1968
融合后重新调整学区
[1]黑人和白人学校被置于共同的活动学区。
- 1967
非洲裔美国学校更广泛地被接纳
[1]黑人学校更广泛地进入该协会，尽管最初保留分开的学区。
产品与定位
一个全州性的校际体育管理机构，专注于一致的规则、竞争性分类、学校成员、裁判结构和冠军赛管理。
治理服务 · 1904
体育治理和批准
AAA建立并执行全州框架，成员中学在此框架下进行校际体育。这包括参与要求、资格标准、比赛规则以及常规赛季和季后赛活动的批准。该服务主要是制度性的而非商业性的，支持学校、学生、教练、体育管理员和官员。
竞争结构
分类和联盟管理
该协会使用10至12年级三年平均每日成员数将学校分为7A到1A分类。然后它将学校组织成区域或编号联盟，并根据体育参与、地理以及足球、篮球和小型赞助运动的不同结构进行调整。
体育赛事
州冠军赛和季后赛
AAA管理众多体育项目的全州冠军赛项目。这些包括足球、排球、越野、高尔夫、舞蹈、啦啦队、篮球、保龄球、摔跤、游泳和跳水以及足球。形式因运动而异，但这些项目共同为阿肯色州学校提供了共同的季后赛途径和官方州冠军。
学生活动
附属活动批准
尽管AAA直接管理体育，但它批准或维持与负责辩论、戏剧、学生会、科学研究、乐队和管弦乐队、学术新闻和FFA等活动的组织的联系。这些组织通常保持独立运作，同时使用与AAA相关的资格或分类原则。
品牌决策
2008
私立学校分类方法修订战略背景
在入学人数乘数方法之后，私立学校安置仍然是一个重要的竞争平衡问题。
采取的行动
该协会放弃了乘数方法，通常将私立学校分配在未调整入学人数所指示的位置之上一个分类。
后续影响
私立学校分类继续通过特殊安置规则进行管理，而不是简单的入学人数排名。
2008
摔跤被添加为正式运动新品背景
阿肯色州学校体育扩大了其正式运动组合。
采取的行动
AAA批准摔跤从2008-09赛季开始，并为该运动建立了冠军赛。
后续影响
摔跤成为该协会常规冬季冠军赛日程的一部分，并为较大和较小的分类设立了单独的竞争结构。
2006
分类系统重组战略背景
学校入学人数的增长和体育项目的分布要求修订全州竞争结构。
采取的行动
该协会分割了最大的班级，并将几个大班级重组为七级系统，即7A到1A。
后续影响
学校被置于更细化的分类中，联盟结构根据新划分进行调整。
2002
采用私立学校入学人数调整战略背景
该协会面临持续的问题，即仅靠入学人数是否能在公立和私立学校之间产生公平的竞争。
采取的行动
它对报告的私立学校入学人数应用了1.35的乘数用于分类目的。
后续影响
该政策随后被更改，乘数在2006年增加，后来被不同的安置规则取代。
来源2 个来源
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