美国物理教师协会

美国物理教师协会（AAPT）是一个总部位于美国的专业协会，成立于1930年，旨在推动物理教学和物理知识的传播。其宗旨是分享物理知识，特别是通过教学。该组织服务于教育工作者及其他参与物理教育的人员，并已发展出超越美国国界的国际会员社区。 AAPT作为一个专业、学术和教育网络运作，而非商业产品品牌。其活动包括出版同行评审期刊、组织全国性和区域性会议、表彰物理教育成就、通过资助和奖项支持教育工作者，以及赞助竞赛和教学项目。协会每年两次的全国会议——传统上在冬季和夏季举行——为演讲、专业发展、教育交流和物理教学实践讨论提供论坛。区域分会保持自己的组织和会议，为成员提供额外的合作机会。 协会的主要出版物是《美国物理杂志》和《物理教师》。这两本期刊共同支持物理教育社区中不同但互补的部分。《美国物理杂志》发表与物理教学和学习相关的学术工作和材料，而《物理教师》则侧重于实用的课堂教学、演示、教学方法及相关资源。这些出版物使AAPT在连接研究、教学法和课堂实践方面持续发挥作用。 AAPT还通过教育工作者奖项和资助来支持认可和发展，包括里奇迈尔纪念奖。其学生和教师活动包括物理碗、高中物理摄影比赛、仪器竞赛以及与六旗相关的过山车竞赛。协会还参与选拔和准备美国物理队。根据参考描述，选拔使用两次初步考试，随后进行密集训练营，之后选出五名学生代表美国参加国际物理奥林匹克竞赛。 AAPT成立于1930年12月31日，当时45位物理学家在克利夫兰举行的美国物理学会和美国科学促进会联合会议期间会面。后来，在其他创始组织对AAPT的稳定结构和新宪法感到满意后，它成为美国物理研究所的创始成员。这一制度关系将AAPT置于美国有组织物理学发展的历史进程中。 协会总部位于马里兰州大学公园市的美国物理中心。其档案记录包括组织文件、分会记录、官员记录、出版相关材料以及与物理教育项目相关的记录。这些收藏记录了协会在专业服务、教育出版、教师发展、学生竞赛以及物理教学社区组织方面的长期作用。

美国物理教师协会是在物理学家和教育工作者发展更正式的国家专业合作结构的时期创建的。1930年12月31日，45位物理学家在美国物理学会和美国科学促进会联合会议期间在克利夫兰会面。他们的目的是建立一个专门致力于物理教学和传播的协会。由此产生的组织采纳了通过教育传播物理知识的使命。 在其早期制度发展中，AAPT与美国物理新兴的国家基础设施建立了联系。它是美国物理研究所的创始成员。据报道，其他创始成员在接纳AAPT进入创始集团之前，寻求确保AAPT具有足够的组织稳定性；采纳新的AAPT宪法有助于建立这种信心。这一联系使该协会与代表物理研究、专业实践和教育的其他主要组织并列。 随着时间的推移，AAPT为物理教师发展了一个广泛的服务模式。冬季和夏季举行的全国会议成为专业交流的经常性场所，而区域分会则创建了额外的本地和区域网络。该组织的工作扩展到会议之外，包括同行评审出版、奖项、资助、竞赛以及旨在为教育工作者和学生提供的项目。 其出版计划成为其最显著的长期活动之一。《美国物理杂志》和《物理教师》作为物理教育社区的学术和实践渠道。这些期刊有助于传播研究、教学理念、演示、课堂技巧以及关于如何在不同教育水平有效教授物理的讨论。 AAPT还在学生参与和人才发展方面保持了重要作用。与该组织相关的项目和竞赛包括物理碗、高中物理摄影比赛、仪器竞赛和过山车竞赛。AAPT与美国物理队的工作涉及初步考试和密集培训期，最终选出五名学生代表美国参加国际物理奥林匹克竞赛。 协会的认可计划包括为物理教育工作者提供的资助和奖项，其中包括里奇迈尔纪念奖。其档案收藏保存了国家行政、区域分会、官员、出版活动、教育项目和历史通信的记录。例如，与南大西洋海岸分会、切萨皮克分会、物理教学资源代理项目、大学物理委员会以及多位前任秘书和执行官员相关的记录。 AAPT总部位于马里兰州大学公园市的美国物理中心。根据参考材料，拥有超过10,000名成员和来自30多个国家的成员，它仍然是一个活跃的专业组织，专注于物理教学、教育学术、专业发展和学生成就。

• 1930

  协会在克利夫兰成立

  [1]American Association of Physics Teachersen.wikipedia.org

  1930年12月31日，在美国物理学会和美国科学促进会联合会议期间，45位物理学家会面并成立了AAPT，以促进通过教学传播物理知识。

• 成为美国物理研究所的创始成员

  [1]American Association of Physics Teachersen.wikipedia.org

  AAPT在采纳新宪法证明其制度稳定性后，加入了美国物理研究所的创始集团。

一个以会员为基础的专业协会，连接物理教育者、学术出版、教师发展、课堂实践和学生物理竞赛。

• 同行评审期刊

  美国物理杂志

  AAPT的学术期刊，用于与物理教学和学习相关的工作。它为物理社区提供正式的研究、分析和教育材料出版渠道，帮助将学科知识与教学实践联系起来。

• 同行评审教学期刊

  物理教师

  专注于实用物理教学和教师需求的出版物。其主题包括课堂方法、演示、仪器以及其他对教育工作者有用的材料，以帮助使物理变得易于理解和引人入胜。

• 专业发展和会议

  AAPT全国会议

  AAPT每年组织两次全国会议，传统上在冬季和夏季各一次。这些会议为物理教育工作者提供专业交流、演讲、教学讨论、网络和持续发展的场所。

• 学生竞赛

  物理碗

  AAPT为学生赞助的物理竞赛。它是协会通过有组织的学术挑战鼓励学生兴趣、评估和成就的更广泛努力的一部分。

• 学生人才发展项目

  美国物理队

  AAPT支持用于确定和准备美国队参加国际物理奥林匹克竞赛的过程。参考描述指出，候选人参加两次初步考试，参加密集训练营，最终选出五名学生参加国际比赛。

• 教育工作者奖项

  里奇迈尔纪念奖

  AAPT的认可计划，表彰物理教育成就。它代表了协会在认可教育工作者和贡献者方面的作用，这些人的工作推动了物理教学和理解。

1. 1American Association of Physics Teachersen.wikipedia.org
2. 2American Association of Physics Teachers official websiteaapt.org